План-конспект по математическому развитию «Цвет, форма, размер»
Конспект занятия по математике в старшей группе.
«Цвет, форма,размер».
формировать представления о свойствах предметов (цвет, форма, размер,
развивать наблюдательность, познавательный интерес,
формировать навыки самостоятельной работы,
продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов,
продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу,
закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, парная.
Развивающая среда: набор карточек с изображением различного количества предметов, карточки с цифрами, листы бумаги, карандаши.
Ход занятия
Сегодня к нам в гости придет один сказочный герой. А вот какой герой вы сейчас узнаете. Перед вами листок бумаги, а на нем, точки с цифрами. Соединив по порядку точки с цифрами, вы узнаете, кто к нам пришел. Зайчик приготовил для вас задания.
1. Разминка.
1. Сколько носов у трех котов?
2. Сколько ушей у двух мышей?
3. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?
4. Сколько пальцев на одной руке?
5. Какой сегодня день недели?
6. Сколько раз в году бывает день рождения?
7. Какое сейчас время года?
8. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?
9. Сколько углов в треугольнике?
10. Сколько дней в одной неделе?
11.Что бывает раньше: утро или вечер?
12. Из какой посуды нельзя ничего съесть?
2. Игра “По порядку становись!”.
Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза.
Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;
— назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).
— назови соседей числа 5.
— назови соседей числа 6.
— я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое это число?
— я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число?
Дети подходят к столу. Здесь карточки с предметами, а рядом цифры, вот только здесь что-то напутано. Проверьте и исправьте ошибки. По очереди исправляют ошибки, если они есть. Молодцы, вы справились с этим заданием.
5. “Что где находится?”
Перед вами карта с геометрическими фигурами, несколько секунд вы запоминаете расположение фигур. Дети за столами на своих листках выкладывают геометрические фигуры, а потом проверяют в парах друг у друга.
— Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?
— Где расположен зеленый треугольник?
— Где расположены прямоугольники?
— Какие геометрические фигуры расположены в правом нижнем углу?
— Сколько геометрических фигур на карте?
В конце занятия сказочный герой спрашивает у детей, понравилось ли им занятие, что было самым интересным, самым сложным.
Дидактическая игра «Цвет. Форма. Величина» Кто из нас не знает знаменитую на весь мир подвижную игру «Твистер»? Наблюдая дома за своими детьми, а в последствии и за детьми в группе,.
Дидактическая игра по сенсорике «Цвет, форма, величина» для детей раннего возраста Я работаю с детьми раннего возраста. Дети нашей группы очень веселые, дружные, любознательные и умные. Чтобы разнообразить их деятельность,.
Дидактическая подвижная игра своими руками по сенсорному развитию. Понятия цвет, форма, величина Дидактическая подвижная игра своими руками по сенсорному развитию. Понятия цвет, форма, величина. Елена Владимирова. Как использовать игру.
Дидактическое пособие своими руками «Кубики ЦФР: цвет, форма, размер» Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, оно необходимо для успешного обучения ребенка. С восприятия.
Конспект НОД по математическому развитию с ИКТ Цель :Совершенствовать количественный и порядковый счет Совершенствовать умение придумывать задачи на вычитание по картинке Развивать.
Конспект НОД «Приглашаем в гости» по математическому развитию 2 младшая группа Целевой ориентир: умеет распределять предметы в группы по цвету; сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться.
Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Математическая страна» (один-много, форма, величина, цвет, геометрические фигуры) Провели воспитатель: Бабаева О. Г. Конспект по Ф М П в младшей группы на Тему: «Математическая страна» (один-много, форма, величина, цвет,.
Конспект по математическому развитию в средней группе ОВЗ «Четырехугольник» Образовательная область: «Познавательное развитие»; формирование элементарных математических представлений Педагогическая цель: учить составлять.
Конспект ОД для детей группы раннего возраста по сенсорному развитию «Форма, цвет, величина» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости блога. Предлагаю Вашему вниманию конспект образовательной деятельности для детей группы.
Открытое занятие «Цвет. Форма. Размер» во второй младшей группе с использованием технологии «Блоки Дьенеша» Открытое итоговое занятие по курсу «Введение в математику» во второй младшей группе с использованием технологии «Блоки Дьенеша». Пояснительная.
Учу учиться
Наши с Вами занятия становятся с каждым днем все сложнее и сложнее. Кто- то из детей справляется с ними легко и быстро, а кому-то сложно. Вы, зная своего ребёнка, должны сами определить какой график работы для Вас больше подходит. Можно все занятие, которое состоит из математики, грамматики, логики и моторики выполнить за один присест, а можно в течение дня, отвлекаясь на другие дела, постепенно выполнить все задания. Есть такие детки, которым достаточно выполнить сегодня математику и грамматику, а завтра закончить логику и моторику, но обязательно вчерашнее повторить и почитать. Не забывайте, все детки разные, это не значит, что кто-то умён, если делает все сразу, а кто-то глуп, если не может. Нет, есть масса причин, которые влияют на способность ребёнка выполнять или не выполнять весь необходимый объём. Важно, чтобы Вы нашли золотую середину и не перегрузили ребенка. Я даю необходимое, а Вы решаете много это или мало для Вашего ребенка. Именно поэтому я выбрала такой график — занятия через день.
Мне тоже приходилось находить оптимальный вариант обучения для каждого моего ребёнка. Старший сын мог осилить половину, так как усидчивости не хватало, приходилось делить занятия на «куски» в течении двух дней. Младший тоже мог усвоить частями, но в течение дня. А вот среднему можно было давать и сверх запланированного, он прямо требовал у меня знания! Я наооборот придумывала разные отвлекающие занятия, чтобы он не мучил меня своим — ещё букву! В свои четыре года он уже читал по слогам, как бы я ни старалась задержать его в детстве.
Будьте уверены и спокойны, Вы все сможете и у Вас все получится! Ваш малыш самый родной и самый лучший! Он все осилит и со всем справится, потому что Вы ему в этом помогаете!
Если вы весь день на работе и у вас не хватает времени на подготовку ребенка к школе, если у Вас еще есть дети, которые не дают Вам заниматься, если у Вас не хватает сил и терпения объяснять, и если Ваш ребенок не хочет заниматься с Вами вообще, тогда ОБУЧАЮЩИЕ ВИДЕОУРОКИ помогут Вам подготовить ребенка к школе по МАТЕМАТИКЕ и Вы будете спокойны, что ему нужно лишь привыкнуть к учителю, а не испытывать стресс от того, что он не умеет читать и считать! Ребенок уверен — мама довольна и школа всем в радость!
Сегодня мы продолжаем сравнивать предметы по цвету, форме и размеру. Открываем учебник Л.Г.Петерсон ( заказать здесь), занятие 7, страница 11.
4. Измени размер и форму. Менялся ли цвет?
Просим ребёнка изменить размер и форму. Спросите его, что это за фигура, какого размера и какого цвета? На какую фигуру хотел бы поменять? Подскажите, что необходимо ещё изменять форму. Менять цвет не нужно, так как в задании этого нет. Попросите нарисовать. (например, идём слева направо по порядку, большой зеленый треугольник меняем на маленький квадрат зеленого цвета; затем маленький круг на большой треугольник красного цвета; следующая фигура пусть будет маленький круг желтого цвета). После нарисованного просим ребёнка проговорить, что получилось и что изменилось.
5. Ребёнок называет фигуры и цвет, находит их в рисунках и раскрашивает таким же цветом.
«Грибок»- треугольник, трапеция, квадрат, круги и полукруг. Объясните, что полукруг — это половинка круга, раскрашиваем желтым.
«Домик»- трапеция и прямоугольники.
«Свинка»- овал, круг, треугольники.
6. Спросите, кто это? Синица, петух, дятел и бабочка. Как их можно назвать одним словом? Правильно, птицы. Что ты замечаешь? Кто лишний? Правильно, бабочка. Она лишняя, это насекомое!
7. Предложите ребёнку определить, что он нарисует на последней картинке. Если затрудняется, то поясните так: рассмотри первую картинку, сколько горизонтальных палочек? Да, шесть. На второй картинке? Да, четыре. На третьей только две горизонтальных палочки. Значит на последней их совсем не будет, будет только одна вертикальная. Слева направо идёт уменьшение.
Следующая страничка 12.
1. Поставь знак = или ≠
Пусть ребёнок выполнит это задание сам. Вы только поясните, что нужно поставить знаки равенства или неравенства. После того, как определит, спросите его почему? Правильно, знак «равно», потому что в мешках одинаковые игрушки. Молодец!
2. В этом задании необходимо разложить фигуры в мешках так, чтобы они стали одинаковыми и соответствовали знаку равенства. Попросите ребёнка комментировать какую фигуру, каким цветом и в какой мешок он будет рисовать. Правильно, в мешке слева большой синий круг, большой красный квадрат, маленький красный треугольник и маленький синий круг. В правом мешке соответственно тот же набор. Молодец!
3. Нарисуй фигуры в мешках так, чтобы все знаки были расставлены верно.
Скажите ребёнку, что от него требуется нарисовать фигуры так, чтобы в первой паре мешков было равенство, а во второй паре мешков неравенство. Попросите комментировать то, что малыш рисует. Правильно, в первой паре: маленькие желтый и красный круг, маленькие желтый квадрат и красный треугольник в одном мешке, чтобы было равенство, нарисуем те же фигуры в другом мешке. Молодец! Во второй паре ребёнок может нарисовать фигуры по своему усмотрению, но отличные от нарисованных, чтобы было неравенство.
И последняя на сегодня страница 13.
5. Расскажите, о том, что на рисунке изображены персонажи из сказки » Приключения Чиполлино». Нужно определить кто кому звонит. Покажите сами, как вы определите — кто кому звонит. Затем предложите ребёнку. Поиграйте с ним в предположения, например Вы думаете, что принц Лимон звонит Вишенке, так ли это? Проверим?
После трудоемкого занятия дайте малышу отдохнуть 7-10 минут, затем приступайте к грамматике.
Занятие #4: грамматика
Подчеркни, что меняется : цвет, размер или форма?
Подчеркни, что меняется : цвет, размер или форма.
Участок прямоугольной формы имеет размеры 20м и 15м?
Участок прямоугольной формы имеет размеры 20м и 15м.
Фигуры разбиты на две группы ( 7 черных квадратов и 6 белых и 1 черный) а)форме, б)цвету, в)количеству, г) размер?
Фигуры разбиты на две группы ( 7 черных квадратов и 6 белых и 1 черный) а)форме, б)цвету, в)количеству, г) размер.
Ученикам лесной школи очень понравилось работать на машине которая перекрашивала фигуры жёлтого цвета в зелёний а размер и форму не меняла они правилно выполнили все задания?
Ученикам лесной школи очень понравилось работать на машине которая перекрашивала фигуры жёлтого цвета в зелёний а размер и форму не меняла они правилно выполнили все задания.
Вопрос : у скольких конькобежцев форма содержит и красный и синий цвет, если у троих в форме нет ни того ни другого цвета?
Составьте куб размером 3х3х3 из красных, желтых и зеленых кубиков размером 1х1х1 так, чтобы в любом вертикальном или горизонтальном столбике размером 3х1х1 были кубики всех трех цветов?
Составьте куб размером 3х3х3 из красных, желтых и зеленых кубиков размером 1х1х1 так, чтобы в любом вертикальном или горизонтальном столбике размером 3х1х1 были кубики всех трех цветов.
Продолжи рисунок : сначала измени только цвет фигуры, а затем цвет и размер?
Продолжи рисунок : сначала измени только цвет фигуры, а затем цвет и размер.
Подчеркни синим цветом числа с цифрой 3 в разряде сотен?
Подчеркни синим цветом числа с цифрой 3 в разряде сотен.
Шахматный конь после каждого своего хода меняет цвет поля, на котором стоит?
Шахматный конь после каждого своего хода меняет цвет поля, на котором стоит.
Какое минимальное число цветов нужно для раскраски шахматной доски, если мы хотим, чтобы ферзь после каждого своего хода менял цвет поля, на котором стоит?
Аквариум формы прямоугольного параллелепипеда имеет размеры 4дм / 9дм / 6дм?
Аквариум формы прямоугольного параллелепипеда имеет размеры 4дм / 9дм / 6дм.
Надо перелить воду в другой резервуар кубической формы.
Каковы размеры этого резервуара?
Разбей множество фигур на части по форме, цвету, размеру?
Разбей множество фигур на части по форме, цвету, размеру.
Ответ удалён или скрыт.
5y + 7y = 120 12y = 120 / 12 y = 10.
2 * (8 + 4) = 2 * 12 = 24 см периметр прямоугольника 8 * 4 = 32 см2 площадь прямоугольника 24 : 4 = 6 см сторона квадрата 6 * 6 = 36 см2 площадь квадрата.
Презентация к уроку математики по теме «Изменение цвета, формы, размера»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема: «Изменение цвета и формы» Основная цель: 1) Сформировать способность к изменению цвета и формы геометрических фигур; 2)Уточнить представление о порядке следования объектов, тренировать мыслительные операции, моторику мелких мышц, способность к самоконтролю, выражению в речи признаков сходства и различия объектов.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-621606
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Форма, размер и цвет предметов. Познаем себя и окружающий мир.
Тема: Форма, размер и цвет предметов. Познаем себя и окружающий мир.
1. Учить на основе сравнения и практических тренировок различать и изображать различные цвета и формы.
2. Учить определять названия различных цветов
3. Работать над умением дифференцировать различные цвета, опираясь на зрительные ощущения, т. е. развивать зрительное восприятие.
4. Формировать умение понимать учебную задачу и точно её выполнять.
5. Учить точно выполнять инструкцию воспитателя, повторять движения за взрослым, развивать общую моторику.
6. Развивать наблюдательность, мелкую моторику рук, умение работать с пластилином, прививать нравственно-эстетические качества.
7. Развивать активное внимание, умение быстро сосредотачиваться. Стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы, развивать волевое внимание.
8. Закреплять умение группировать предметы по цвету, форме и значению.
9. Развивать моторно-звуковую память, наблюдательность.
Демонстрационный : магнитофон, кассета с записью музыки, образец пластилинового колобка для демонстрации детям, разные игрушки, стулья.
Раздаточный: пластилин желтого,черного и красного цвета, доска для пластилина, картонная подставка под готовую работу (зеленый круг).
Ход НОД:
1. Организационный момент – Психогимнастика «Зеваки».
Игроки идут по кругу, держась за руки. По сигналу ведущего, останавливаются, хлопают в ладоши, разворачиваются по кругу и продолжают движение. Направление меняется после каждого сигнала. Ребенок, не выполнивший правильно задание, садится в середину круга.
Приготовьте для этого упражнения различные игрушки (несколько каждого вида).
Воспитатель вызывает каждого ребенка и просит взять одну из игрушек, которую он назовет. Ребенок подходит и берет эту игрушку. После этого игрушки кладут на место, педагог просит детей взять еще одну игрушку и ту, которую он брал в прошлый раз, остальные брать запрещается. В третий раз каждый ребенок берет следующую названную и две, которые брал в предыдущие два раза. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не наберет по 4-5 игрушек.
В этом случае воспитатель называет не ту игрушку, которую можно взять, а наоборот, он называет игрушки, которые брать нельзя.Например: «Саша, возьми любую игрушку, но кубики брать нельзя» или «Оля, возьми любую игрушку, но зверей и кукол брать нельзя». С каждым разом увеличивается число запрещенных игрушек. После этого игрушки возвращаются на место. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не возьмут игрушку при запрещении 4-5-ти категорий игрушек.
3. Физкультминутка «В магазине зеркал».
В магазине стояло много больших зеркал. Туда вошел человек, на плече у него сидела обезьянка. Она увидела себя в зеркале и подумала, что это другие обезьянки, и стала корчить им рожицы. Обезьянки ответили ей тем же. Она погрозила кулаком, и ей тоже погрозили, она топнула ногой, и все обезьянки топнули ногой. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли её движения.
Предполагается, что перед этим упражнением дети ознакомлены с названиями частей тела человека.
Детям предлагают показать части своего тела, при этом называть их совсем не обязательно. Воспитатель называет такие части тела,как: голова, шея, живот, грудь, спина, нос, лоб, подбородок, правые или левые руки, ноги, уши, глаза, веки, щеки, плечи, колени. Для закрепления детям раздают разные игрушки, на которых нужно показать части тела, названные воспитателем. Полезно будет отметить, что у кукол части тела такие же, как у человека, потому что кукла это игрушечный ребенок, а у других игрушек-животных названия и расположение частей тела не всегда соответствуют человеческим или вообще отсутствуют. Так, уши зайца или лисы расположены не так, как у человека, а у крокодила вообще отсутствуют.
5. Физкультминутка «Сложные действия».
Детям нужно выполнить те действия, которые назовет педагог.Например: «Сядь на пол и закрой глаза, подойди к Маше и погладь её по щеке».
6. Психогимнастика «Разведчики».
В комнате расставлены стулья в произвольном порядке. один ребенок (разведчик) идет через комнату, обходя стулья с любой стороны. А другой ребенок (командир, запомнив дорогу, должен провести отряд тем же путем. Затем разведчиком и командиром становятся другие дети. разведчик прокладывает новый путь. а командир ведет по этому пути весь отряд.
Для лепки колобка каждому ребенку потребуется пластилин желтого, красного, черного цветов, доска для лепки и подставка под готовую работу (зеленый круг).
Воспитатель загадывает загадку:
Круглый бок, румяный бок
После того, как загадка будет отгадана, педагог показывает детям готового колобка, и предлагает им сделать такого же. Он показывает порядок изготовления колобка (сначала делаем желтый шарик – голова колобка, потом к нему прикрепляем маленький желтый шарик – носик колобка, затем маленькие черные шарики – глазки, после этого маленькая красная колбаска, которая прикрепляется дугой – ротик). После этого готовый колобок нужно прикрепить к круглой картонной подставке. После показа технологии изготовления колобка дети приступают к работе. Воспитатель помогает затрудняющимся детям по ходу работы и спрашивает у детей, какой формы колобок, какого цвета детали колобка. Отвечая, что они делают, параллельно с развитием моторики обогащается активная лексика детей.
8. Итог деятельности.
Дети вспоминают, что они делали, о чем говорили. Рассказывают чему они научились, что понравилось, какие цвета, формы и предметы они запомнили.
«Изучаем цвет, форму, размер на прогулке» (консультация для родителей) Консультация для родителей «Изучаем цвет, форму, размер на прогулке» Воспитатель Красильникова Е. А. Нижний Новгород 2014.
Дидактическая игра своими руками для детей раннего возраста «Цвет, форма» Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру по сенсорному развитию для детей раннего возраста (цвет, форма).. Материал: толстый картон.
Дидактическая игра своими руками по сенсорному развитию для детей раннего возраста. Понятия цвет, форма, величина, один-много Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру сделанную своими руками по сенсорному развитию для детей раннего возраста (цвет, форма, величина,.
Игровая ситуация для детей второй младшей группы «Количество, ширина, размер. Путешествие на ферму» Программное содержание: учебные задачи: 1. закрепить понятия количества: один – много; размера: большой – маленький; ширины: широкий – узкий.
НОД: Форма, размер, цвет предметов. «Матрешки и бусы» Тема: Форма, размер и цвет предметов. Матрешки и бусы Цели и задачи: 1. Учить на основе сравнения и практических тренировок различать и.
НОД по познанию в первой младшей группе «Форма, цвет, величина» НОД по познанию в 1 младшей группе. Тема: «Форма, цвет, величина» Цели. Совершенствовать восприятие детей, умение активно использовать.
Познаем мир в исследовании Познаем мир в исследовании. Детство, без сомнения, самый интересный и увлекательный период жизни человека. Каждый день жизни ребенка свое.
Самообразование. Тема: «Познаем окружающий мир через игру и эксперименты» План работы по самообразованию Тема: «Познаем окружающий мир через игру и эксперементы» ФИО: Дусмухамбетова Асель Альбековна Должность:.
Конспект НОД по математике «Цвет, форма, величина» НОД по ФЭМП вторая младшая группа «Бабочка» Воспитатель Быликина Елена Александровна. Тема: цвет, форма, величина. Цели: закреплять умения.
