Что мешает дружбе? Приведите примеры из жизни о том, как дружат разные ребята: как они вместе играют, работают, как помогают
Ответ или решение 3
Что такое дружба?
В жизни каждого человека есть такое близкий ему человек, которого он называет другом. Но давайте разберемся более подробно, кто такой друг? Что значит дружить? И что такое дружба? У кого-то из нас есть только один или максимум два друга, у некоторых людей много друзей и они каждого знакомого называют другом. Но, лично я считаю, что настоящих друзей много не бывает. Каким должен быть настоящий друг? Он должен быть:
Но не редко так случается, что дружба прекращается. Бывает такое, что один друг обижается на другого. И так, что же мешает дружбе? Дружбе, я считаю, может помешать человек со стороны, который влезает в дружбу других ребят и начинает делать все, чтоб с ним дружили, а тех друзей сорит. Еще одна причина, которая мешает дружбе, это характер друзей. Бывает так, что друзья не могут уступить друг другу. Ну и конечно же, дружба может прекратиться со временем. Люди взрослеют, у них появляются новые интересы, они меняют место жительства, и все это может отдалить друзей от друг друга и помешать их дружбе.
Примеры из моей жизни
Меня окружают разные люди и у всех у них представления о дружбе разное.
Например, есть у меня знакомая Екатерина. У нее есть девочки, которых она называет лучшими подругами. Они с ней вместе работают, а также проводят свободное время: гуляют, развлекаются, путешествуют, ходят на концерты. Все бы хорошо, но Катя любит по обсуждать их за спиной. Рассказать их секреты, их проблемы посторонним людям. Иногда эти сплетни доходят до её подруг, тогда они начинают выяснять отношения и ссорятся. Но проходит некоторое время, обида утихает и она мирятся.
Еще у меня есть знакомые Катя и Яна. Они дружили с начальной школы. В школе Яна помогала Кате с учебой. Они по выходным вместе ходили гулять, ездили на море. Все 11 лет в школе они были рядом, готовые заступиться и помочь в любую минуту. Но, когда после школы они поехали учиться их дружба сошла на нет.
1. Какого человека можно назвать хорошим товарищем? Почему?
2. Что мешает дружбе? Приведи примеры из жизни о том, как дружат разные ребята: как они вместе играют, работают, как помогают друг другу, почему ссорятся, как мирятся.
3. Какие человеческие качества ты считаешь наиболее важными для дружбы: помощь, доброта, умение прощать обиды, умение выслушивать, желание делать подарки, делиться вещами, умение заступиться за друга, разделить радость или горе?
1*. Опиши случай из своей жизни или поступок литературного героя, который говорил бы о настоящем товариществе.
2. Подумай о своих отношениях с одноклассниками. Что тебе нравится, а что обижает и огорчает? Как ты относишься к своему соседу по парте? к ребятам, которые хорошо учатся? к девочкам-одноклассницам? к мальчикам-одноклассникам?
Встретила девочка во дворе двух своих одноклассников, Петю и Гришу, и поделилась радостью:
— Наш папа выздоровел!
Мальчики посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и, ничего не сказав, побежали гонять мяч. Катя подошла к девочкам, игравшим в «классики»
Катя почувствовала, как к горлу покатился тяжелый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому деревцу и заплакала.
Как ты думаешь, почему Катя заплакала? Хотели ли Катины одноклассники обидеть её? Что Кате хотелось услышать от ребят? Как бы ты поступил на месте Катиного одноклассника? Чему учит этот рассказ?
4. Присмотрись, кто из твоих одноклассников умеет спокойно обосновывать свое мнение и спокойно выслушать других. Что помогает понимать других и быть понятым?
Понимать других и быть понятым помогает широта мысли. А вообще, если тебе не понятно, то стоит уточнить, иначе есть шанс обидеть человека ненароком.
Что мешает дружбе?
Возможно, что своим высказыванием: «Истина – дочь времени», Цицерон хотел сказать, что истина может быть найдена только по прошествии определённого количества времени. Истина, в таком случае, напоминает растение, красивый цветок розы, который сначала вырастает бутоном, а затем распускает свои прекрасные листья. Также и с мнениями, которые претендуют на истинность.
Структура деятельности: субъект,объект,мотив,цель,средства и методы,действие,результат. К примеру,субъект- 11-к, объект- школа,мотив-сдать экзамены, цель-получение аттестата, средства и методы- видео-уроки, учебные пособия,действие- посещение репетиторов, занятия самостоятельно, результат- все экзамены 90+.
Социальная сущность человека
Социальная сущность человека является тем, что отличает человека от прочих живых существ, населяющих планету. Вместе с тем, социальная сущность человека является человеческой жизнью, длится ровно столько лет, сколько живет человек, потому что социальная сущность связана с деятельностью.
Социальная сущность человека включает умственную, физическую, биологическую, социальную, механическую и прочие виды активности, которые человек только может себе позволить.
Социальная сущность человека наполняется теми качествами, знаниями и навыками, которые человек получает в ходе той или иной деятельности. К примеру, в рамках общения человек стал открытым, в рамках учения он узнал о фауне его региона, и так далее. Эти отдельные качества создают социальную сущность человека.
Социальная сущность человека выражает все общественные отношения, в которых участвует человек, а также имеет конкретно-исторический характер.
Социальная сущность человека состоит из нескольких категорий, а именно:
— способностью преодолевать «первобытные чувства» и инстинкты
— способность изменять себя, меняться, «расти» под влиянием социализации и воспитания, а также самовоспитания
— способность нуждаться в трудовой деятельности физически и духовно
— способность созидать, изменять окружающий мир к лучшему
— способность ставить цели, искать смысл жизни
