Вяжем с детьми
Такой вид рукоделия, как вязание, был всегда в почете. А вязаные вещи обычно красивы и необычны. Вязание снова в моде, и многие впервые пробуют взять в руки спицы и крючки. Попробуйте и Вы вместе с ребенком приобщится к этому полезному увлечению.
Вязание – это процесс получения вязаных вещей из непрерывной нити с помощью ручных инструментов, таких, как спицы и крючок.
Узнать больше о всех видах полезного рукоделия с детьми Вы можете в статье Детское творчество.
Зачем детей учить вязать?
Какая польза от обучения вязанию? А польза, несомненно, есть:
Виды вязания
Самые распространенные виды вязания, которые хороши для детей — это:
Что Вам понадобится
Для начала определите с малышом, каким способом Вы будете вязать: на спицах или крючком. Начните с одного вида вязания. В каждом способе есть свои сложности и достоинства.
Как обучать ребенка вязанию
Знакомить кроху с вязанием можно в возрасте 5-6 лет. В этом возрасте ребенок уже достаточно усидчив и внимателен, чтобы вникнуть в сложности техники. Причем увлекаться вязкой могут как девочки, так и мальчики.
При обучении вязанию на спицах:
Когда ребенок будет легко справляться с разными видами петель, то попробуйте связать самое простое – шарфик для куклы.
Затем можно попробовать связать изделия из нескольких деталей: полочек, спинки и рукавов. Пусть это будет одежда для любимых кукл.
Попробуйте связать небольшие игрушки. Помогайте и подсказывайте малышу.
Когда ребенок все освоит, то можно переходить с двух на четыре спицы.
При обучении вязанию крючком:
Полезные советы
Будьте терпеливы, последовательны и старательны, и тогда вязание станет самым любимым увлечением Вашего ребенка!
Александра Народицкая для сайта «Креативные мамы».
Уроки вязания крючком
Вязание — вид рукоделия не только доступный для старших дошкольников, но и очень полезный для развития мелкой моторики руки, формирования положительных качеств личности, необходимых ребенку в его дальнейшем обучении в школе.
Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребенка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит, за ней легче проследить и ее поймать. Навыки вязания крючком могут пригодиться малышу не только для создания полностью вывязанных из пряжи изделий, но и для соединения или обвязывания деталей из ткани.
Обучение дошкольников вязанию лучше всего организовать в форме занятий кружка, что позволит получить детям навыки вязания и приобрести опыт работы с объемными изделиями. Работа кружка рассчитана на 2 года — в старшей и подготовительной группах.
Содержанием первого года обучения вязанию крючком является знакомство детей с изделиями, инструментами и материалами, правилами техники безопасности, свойствами пряжи, историей рукоделия, формирование умения держать крючок и пряжу, выполнять первую петлю, цепочку из воздушных петель, закрывать цепочку, регулировать натяжение нити, длину петель, использовать вязаные элементы для изготовления игрушек, атрибутов для игр и сувениров, создания панно.
Содержанием второго года обучения может стать формирование умения вязать петли «полустолбик», «столбик без накида», «столбик с накидом», приема обвязывания края, изготовления плоскостных и объемных игрушек, одежды на кукол и других изделий.
От условий, в которых занимаются дети, во многом зависит успех обучения.
В оформлении интерьера комнаты, где проводятся занятия, должны быть вязанные крючком изделия, выполненные руками педагога и детей. Большую роль играет рабочее место. Во время работы дети могут сидеть за столами, расставленными рядами, ленточно или буквой П, главное, чтобы дети не мешали друг другу, а педагог мог свободно подойти к каждому ребенку. Стол и стул должны соответствовать росту малыша, а рабочее место должно быть хорошо освещено.
Для индивидуальной работы и самостоятельной деятельности детей необходим уголок ручного труда, в котором выделяются три зоны: рабочее место, шкаф для хранения материалов и незаконченных работ, место для выставки детских работ. Обязательно в уголке наличие фотографий, рисунков игрушек, выкроек, схем вязания, дидактических игр, знакомящих со свойствами пряжи, цветовым колоритом, составлением панно, конструированием игрушек и т.д.
Детям удобнее всего работать с шерстяной пряжей средней толщины в одну нить, достаточно мягкой и нескользкой. Можно использовать и синтетическую яркую пряжу, привлекающую внимание детей своей красочностью. Во время вязания клубок лучше держать в специальной клубочнице, небольшой корзине или коробке, стоящей на полу с левой стороны от работающего. После работы крючок вкалывается в клубок и убирается в коробку вместе с незаконченной работой.
На начальном этапе обучения дети должны пользоваться металлическим крючком средней толщины, диаметр крючка должен соответствовать толщине пряжи.
При планировании работы кружка, подборе содержания занятий, последовательности их проведения следует учитывать дидактические принципы, такие как расположение учебного материала «от простого к сложному», «учет возрастных особенностей детей», «практическая значимость работы», «доступность», «наглядность» и др. С учетом этих принципов процесс обучения дошкольников вязанию может проходить по следующим этапам.
Первый этап (2 — 3 занятия)
Два-три занятия отводятся знакомству детей с вязаными изделиями, материалами, инструментами, правилами техники безопасности и организацией рабочего места. На этих занятиях, целью которых является формирование интереса и желания овладеть рукоделием, можно провести дидактические игры: «Помоги зверюшкам найти хвостик», «Чей это бантик?» (знакомство со свойствами пряжи: толщиной, цветом, шероховатостью. ), «Найди каждому крючку свой домик», «Подбери ниточки к крючку» (соотнесение крючка с толщиной пряжи).
Знакомство с изделиями и инструментами проводится в виде путешествия на выставку или в Сказочную страну Вязания, чтения «Сказки о трех крючках». Заинтересует детей история появления рукоделия, описанная в «Сказке о богине Арахне».
Начать свой рассказ педагог может так: «Вязание — очень древнее занятие, появившееся тогда, когда люди научились приручать коз, овец и верблюдов. Вязанием вначале занимались только мужчины. Они пасли животных, стригли шерсть, пряли нитки, вязали теплые шарфы, одеяла деревянным или костяным крючком. ».
Второй этап (6 — 10 занятий)
Занятия этого этапа и всех последующих — практические. На данном этапе обучения следует научить детей правильно держать в руке крючок, нить, подцеплять нить крючком, выполнять первую петлю и создавать небольшие панно, используя в изображении предметов вывязанные детьми петельки.
Но прежде всего следует научить ребенка правильно сидеть: прямо, касаясь корпусом спинки стула, слегка наклонившись вперед, держа работу на расстоянии 30 — 35 см от глаз. Перед началом и после окончания работы надо предложить малышу вымыть руки, чтобы нить и изделие всегда были чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц шерсти.
Обучение вязанию крючком надо начинать с объяснения и показа того, как правильно держать крючок (большим, указательным и средними пальцами правой руки — как карандаш).
Чтобы научить детей приему подцепления нити крючком, правильному держанию крючка и нити, можно использовать дидактические упражнения «Пушистое солнышко», «Запускаем воздушного змея », художественное слово:
Посмотри на пальчики,
Пальчики — мальчики,
Самый маленький — мизинец,
Рядом с ним — палец без имени.
Средний палец — посредине,
А за ним тыкательный, Палец указательный.
И последний пальчик мой,
Самый толстенький, — большой.
С этого этапа следует проводить на занятии пальчиковую гимнастику и физкультминутки, что позволит избежать переутомления.
Сложной работой на этом этапе является обучение детей выполнению первой петли. Педагог использует показ, объяснение:
Рисунки и индивидуальные схемы для каждого ребенка должны показывать положение руки и крючка при вязании.
Для закрепления навыка выполнения первой петли ребенку надо предложить отрезать вывязанную петельку чуть ниже основания узелка, а затем связать еще несколько петелек и также их отрезать. На этом занятии может быть использован игровой прием: появление грустной тучки, спешащей полить цветы на клумбе и растерявшей свои капельки-дождинки. Выполненные детьми петельки используются для аппликации (колючки у ежа, лепестки цветка, капельки дождя. )
3-й этап (10 — 20 занятий)
Основной целью этого этапа является обучение детей вязанию цепочки из воздушных петель и использованию связанных цепочек в аппликационных работах.
Вначале объясняется, как связать цепочку: «После выполнения первой петли вяжем вторую. Для ее образования снова вводим крючок под нить на левой руке, выполняя те же операции, что и при вязании первой петли. Таким образом, выполняем ряд петель, которые образуют цепочку. Чтобы закрепить цепочку, то есть выполнить последнюю петельку, надо оборвать ниточку, ее конец продернуть в последнюю петлю и затянуть нить».
Используется показ, рисунки (вязание первой, второй и последней петель) и схемы цепочек с точным количеством петель.
Все практические приемы вязания лучше всего давать детям в индивидуальной форме, заняв остальных детей срисовыванием цветных цепочек или дидактическими настольными играми. Когда дети овладеют простейшими приемами вязания, можно использовать погрупповую форму работы.
Вывязанные цепочки дети используют в аппликации, наклеивая их по контуру деталей, выполненных из цветной бумаги или просто нарисованных на фоне (воздушные шары, цыплята, зайчик, грибок и т.д.). Цвет ниток и длину цепочки дети определяют методом примерок, прикладывая связанную цепочку к схеме. Первые задания должны быть небольшие, чтобы дети быстро получили результат. Можно выполнять коллективные работы (цепочки вяжет каждый ребенок, а фон панно — общий) или создать изделие по принципу разрезной картинки.
Более сложной аппликационной работой будет изображение, в котором деталь полностью заклеена цепочкой, расположенной по принципу «улитки».
Дети могут выполнить и объемные игрушки, изготовленные из плотной бумаги и оклеенные вязаными цепочками (домики, зверюшки. ).
Четвертый этап (6 — 8 занятий)
На этом этапе дети выполняют плоские и объемные игрушки (снеговик, неваляшка, котик. ), украшения интерьера.
Кроме того, можно обучать детей замыкать цепочку из воздушных петель в кольцо и затем довязывать к этому кольцу более мелкие кольца, располагая их через 2 — 3 петельки на цепочке основного кольца так, чтобы получился небольшой цветок.
Пятый этап
Эти занятия подводят итоги работы кружка за первый год обучения. Они могут быть организованы в форме игры, развлечения, выставки детских работ и т. д.
На втором году обучения основным содержанием занятий с детьми является обучение вязанию круглых деталей и прямоугольных полотен.
Круглые, овальные или квадратные детали дети сшивают, набивают ватой, изделия украшают мелкими деталями, вязанными или выполненными из других материалов. Так можно изготовить объемные мягкие игрушки, бытовые предметы — коврики, прихватки и т.д.
Дети учатся вязать столбики без накида, которыми можно выполнить плотные вязаные полотна.
Начинать вязание надо с цепочки из воздушных петель, затем крючок вводится в третью петлю цепочки, несчитая петли на крючке, на него накидывается рабочая нить, т.е. делается накид, далее накид протягивается через петлю цепочки и на крючке образуется две нити, затем еще раз захватывается рабочая нить, делается еще один накид и нить протягивается через обе петли, находящиеся на крючке. Так провязывается каждая петля ряда. В конце ряда провязывается одна воздушная петля, и вязание выполняется в другую сторону.
Вывязанное полотно может служить ковриком, шарфиком, прихваткой, деталью одежды для куклы. Изделия могут быть однотонными или полосатыми.
При вязании столбиками по кругу дети могут выполнить деталь для объемной игрушки (грибок, колобок и т.д.).
«Полустолбики» или «обвязывание края» позволяют ребенку не только убрать некоторые неровности при вывязывании полотна (обвязать нитками того же цвета, что и полотно), но и украсить изделие (нитками другого цвета) или соединить детали изделия (сумочки, очечники, футляры для расчески).
Обучение этому приему надо проводить на вязаном полотне. Для этого необходимо связать воздушную цепочку, затем ввести крючок во вторую петлю цепочки, не считая петли на крючке, и, захватив рабочую нить, протянуть ее через петлю цепочки и петлю на крючке. И так из каждой петли.
Полустолбиками можно не только обвязывать край, но и вязать полотно для различных изделий.
Детский мир
На прошлом занятии мы разобрали, как можно самостоятельно научиться вязать крючком. Сегодня мы узнаем, как нужно вязать спицами. Для вязания вам потребуются спицы из стали, железа, дерева или кости, в зависимости от сорта и толщины ниток. Стальными и железными спицами лучше вязать изделия из хлопчатобумажных ниток; деревянными и костяными – из шерстяных.
Спицы бывают различной толщины, поэтому их подбирают соответственно толщине нитей. Определить соответствие нити и спицы можно следующим образом: плотную бумагу проколите спицей, а в прокол пропустите нить – она должна плотно прилегать к краям бумаги и не рвать её.
Внимание: При покупке спиц надо обязательно проверить их качество. Концы спиц не должны быть острыми, иначе они могут поколоть пальцы, и с них при вязании будет соскакивать нить; они не должны быть тупыми, иначе её нелегко будет вводить в петлю.
Для вязки больших изделий применяются спицы, у которых с одного конца есть утолщение или спиральный завиток для того, чтобы при сдвиге с них не спускались петли. При вязании шарфа, платка, деталей блузки и т.п. применяют две спицы; при круговом вязании – варежек, чулок, носков и т.д. – 4-5 спиц.
Любое вязание на спицах начинают с провязывания петель – основной и воздушных (см. ниже). Петли начального ряда провязывают на двух спицах, для того чтобы была удобнее провязывать петли следующего ряда – первого ряда вязания по рисунку.
1 — основная петля; 2, 3 — вязание воздушной петли; 4 — воздушные петли начального ряда; 5, 6, 7, 8 — вязание простых петель; 9,10,11, 12 — вязание петель внакидку; 13 — рисунок гладкий;14 — рисунок рябой.
Для провязывания петель начального ряда возьмём двойную нить, длина которой зависит от необходимого количества петель. Из нитки средней толщины длиной с обыкновенную спицу получается 7-9 петель. Например, для образца следует в начале вязания накинуть 16 петель (рисунок 4). Значит, надо отмерить нитку, длиной равной двум спицам, сложить её вдвое, взять в левую руку так, чтобы оставался, виден сгиб нитки (см. рисунок 1).
Основная петля. В правую руку возьмём две спицы, концы их проденем под сгиб нитки; один конец нитки от клубка накинем на указательный палец, другой конец – на большой палец, и оба конца придержим остальными пальцами.
Воздушная петля. Провязывают после основной. Спицы с основной петлёй отведём вниз так, чтобы концы спиц приходились около нитки, находящейся на большом пальце, затем концы спиц проденем в петлю, подцепим ими нитку, лежащую на указательном пальце, и проденем спицы с ниткой в петлю. После этого петлю с большого пальца снимем и провязанную воздушную петлю притянем.
Следующие 15 воздушных петель провязываем так же. Провязанные воздушные петли образуют ряд. При вязании спицами, указательным пальцем правой руки держат не только спицу, но и вновь образуемые петли.
Внимание: Нить при вязании придерживают без излишнего натяжения. При туго натянутой нити петли получатся маленькие, а вязка излишне плотной. При плотной вязке правя, спица трудно входит в петли на левой спице. Натяжение нити и размер петель должны быть такими, чтобы спицы не выпадали из петель, но свободно двигались в них.
Перейдём к провязыванию первого ряда по рисунку. Из провязанных петель начального ряда вынем одну спицу и возьмём её в правую руку, спицу с накинутыми петлями – в левую руку; нитки накладываем на указательный палец левой руки и придерживаем всеми остальными пальцами.
Ровный край боковых петель. В плоском вязании первую петлю не провязывают, а снимают с левой спицы на правую для того, чтобы по краям вязания были ровные красивые петли. В первом ряду петли вяжут по рисунку, который образуется в зависимости от того, каким способом вывязывают петли: простые или внакид.
Простые петли. Правую спицу берём в правую руку, указательным пальцем придерживаем петлю снятую с левой спицы. Правую спицу проденем в петлю на левой спице. Захватим правой спицей за нитку, лежащую на указательном пальце левой руки. Проденем спицу с ниткой в петлю. Петлю с левой спицы снимем и притянем нить.
Следующие петли провязываем так же до конца ряда. Свяжем 6-8 рядов простыми петлями.
Внимание: следите, чтобы боковые петли были ровные и красивые.
Петли внакид. Первая петля в начале ряда не провязывается, а снимается. Затем нитка накидывается на левую спицу. Правая спица вводится под нитку в петлю. Концом правой спицы захватываем за нитку, лежащую на указательном пальце, и продеваем в петлю. Петлю с левой спицы спустить и затянуть петлю.
Следующие петли провязываются до конца ряда так же.
Свяжите 6-8 рядов: один ряд простыми петлями, один ряд внакидку и т.д.
Убавки и прибавки. Убавки – уменьшение петель – в вязании делают в том случае, если изделие надо сделать уже или завершить, например, мысок варежки или носка.
Убавки делают так: вначале спицы убавки делаем вперекидку, для этого первую петлю снимем с левой спицы на правую, вторую провязываем и первую петлю перекидываем на вторую. В конце спицы петли при убавке провязываем две вместе.
Прибавки – прибавление петель – делают для расширения изделия. Если надо прибавить подряд несколько петель (например, у варежки накинуть петли для большого пальца), прибавки вяжут так: работу держим в левой руки, нить накидываем на указательный палец, чтобы образовалась петля, конец левой спицы продеваем снизу вверх в петлю, которую затем снимаем с указательного пальца – нить притягивается.
Если надо прибавить только одну петлю, поднимаем одну поперечную нить между петлями, надеваем её на левую спицу и провязываем с обратной стороны, чтобы не получилось дырочки.
Закрепление петель в конец изделия. Чтобы закрепить петли в конец изделия, например у шарфа, первую петлю в начале ряда снимаем, вторую провязываем, на правой спице получается две петли. Правую петлю перекидываем через левую, и на спице останется одна петля. Далее вяжем так: с левой спицы петлю провязываем, а правую перекидываем на левую. В последнюю петлю продёргиваем конец нити, который вдеваем в иглу и зашиваем.
Образование рисунков в плоском вязании
Рябой рисунок. Лицевой стороны и изнанки в изделии нет. Вяжут простые петли в каждом ряду. Рисунок пригоден для вязания платков, шарфов, как фон и как отделка.
Гладкий рисунок. Имеет лицевую сторону и рябую с изнанки. Вяжут в одном ряду простые петли, в другом – петли внакид. В круговом вязании провязывают с лицевой стороны простые петли.
Резинка. Не имеет лица и изнанки. Вяжут так: одна петля проста, одна внакид. С лицевой стороны и с изнанки простые петли приходятся над простыми петлями, петли внакидку – над петлями внакидку. Рисунок в резинку можно вязать в 2, 3 петли и более.
1 — гладкий, с убавлением петель; 2 — резинка; 3 — крупинка; 4 — шахматка; 5 — косая резинка.
Варежки, носки начинают вязать обычно с резинки.
Крупинка. Провязывают в первом ряду одну петлю простую, одну внакид. С лицевой стороны и с изнанки во втором и последующих рядах простая петля приходится над петлёй внакидку. Этот рисунок используют при вязании шарфов, варежек, кофточек и т.д.
Шахматка. Провязывают в первом ряду 3 петли простые, 3 внакид. Второй и третий ряды вяжут так же. Петли простые приходятся над простыми. В четвёртом ряду простые петли приходятся над петлями внакид.
В рисунке можно изменять количество петель, тогда изменяется размер клеток: они увеличатся или уменьшатся.
Поэтому же принципу можно вязать треугольники-косынки. Если не только чередовать петли, но и ряды, можно придумать много интересных рисунков. Возьмите бумагу в клетку и составьте рисунки сами, пользуясь условными знаками.
Как вязать изделия плоским вязанием
Прежде чем приступить к вязке изделия, определите количество воздушных петель начального ряда. Для этого вывяжите образец в 12-16 петель, обязательно из тех же ниток, из которых будете вязать изделие. С помощью образца определите, сколько петель приходится на 1 сантиметр. Исходя из этого, определите, сколько же петель необходимо вязать для изделия. Например, если на 1 сантиметр приходится 3 петли, а ширина шарфа 25 сантиметров, то умножают 3 на 25 – надо набрать 75 петель.
Шарф. Ширину и длину шарфа выбирают в зависимости от желания или моды. Примерно на шарф надо 250-300 граммов ниток. Вязать начинают с одной основной и ряда воздушных петель. Далее вяжут по выбранному рисунку. Концы шарфа можно обвязать крючком различными рисунками, можно сделать кисти.
Изготовление изделий круговым вязанием
Круговое вязание выполняется на 4-5 спицах. На 3-4 спицы набирают петли, а на 4-ю или 5-ю спицу перевязывают петли с левой спицы. При круговом вязании последнюю и первую петли между спицами притягивают туже, чтобы между спицами не образовалось растянутых петель, иначе рисунок искажается, испортится внешний вид изделия. Число петель при начале вязания рассчитывают, как и при плоском вязании (см. выше).
Варежки. Это изделие вяжут как бы по частям: сперва борт – А, затем клин – Б, большой палец – В, прямую часть – Г, мысик – Д. Размер варежек определяют в зависимости от окружности кисти. Её надо измерить сантиметром, после чего вывязывают 1 см и в зависимости от количества петель в нм рассчитывают, сколько надо набрать воздушных петель для начала вязания.
Из средней толщины ниток в начале вязания можно накинуть 48 воздушных петель. Половину воздушных петель, то есть 24, накидываем на 2 спицы, а другую половину – 24 петли – накидываем на 2 другие спицы. Далее петли распределяем на 4 спицы поровну: по 12 петель на каждую спицу. Работу берём в левую руку, 5-ю спицу – в правую руку, и вяжем борт варежки рисунком в резинку. Ширина борта равна 6-8 сантиметрам.
Клин варежек вяжем так. Провязываем 2 ряда простыми петлями. В 3-м ряду на спице провязываем 2 петли, делаем прибавку 1 петли, для чего поднимаем поперечную нить между петлями и провязываем её для прочности с обратной стороны. Затем провязываем 2 ряда простыми петлями и снова делаем прибавки, но уже прибавляем не 1, а 2 петли. Таким образом, будем делать прибавки через каждые два ряда. Расстояние между прибавками увеличивается в каждом ряду на две петли. Так вяжем до начала большого пальца. Затем петли от клина снимаем на булавку с запором или ниточку, а на спицу перед клином накидываем вновь 5-7 петель и начинаем вязать прямую часть варежки простыми петлями до конца мизинца.
Заканчиваем вязание варежки мысиком, в котором делаем убавки на 4 спицах сначала через один ряд, а потом в каждом ряду. Чтобы форма мысика получилась более красивой, убавки делаем по бокам варежки: с одной стороны у мизинца, с другой – у указательного пальца; на одной спице – в конце, на другой – в начале, оставляя между убавками 4-6 петель. Последнюю петлю зашиваем иглой.
Большой палец вяжем так: поднимаем петли с булавки и петли, которые были вновь накинуты. Распределяем их на 3 спицы и вяжем круговым вязанием до половины ногтя большого пальца. Делаем убавки на каждой спице по одной петле через ряд, а потом в каждом ряду. Последнюю петлю зашиваем концом нитки.
На варежки требуется 65-70 граммов пряжи.
1 — схема варежки: А — борт, Б — клин, В — большой палец, Г — прямая часть варежки, Д — мысик; 2 — вязание начального ряда варежки; 3 — вязание клина; 4 — начало вязания большого пальца на варежке.
Носки. Их вяжут, как и варежки, по часам. Сперва борта, шейки, пятки, стрелки, прямую часть носка и, наконец, мысик. Размер носка определяют по ноге. 1-я мерка – длина ступни (следа), 2-я мерка – окружность голени, в зависимости от длины носка.
Из ниток средней толщины провязываем 60-64 петли, так же как у варежки. Борт вяжем рисунком в резинку: одна петля простая, одна внакид. Высота борта – 8 – 10 сантиметров.
Шейку носка вяжем простыми петлями. Высота шейки – 6 сантиметров.
Пятка состоит из прямой части и запуска пятки. Вяжем её плоским вязанием на 2 спицах. Поэтому, чтобы сохранить рисунок носка, надо вязать один ряд простыми петлями с гладкой стороны рисунка, другой – петлями внакид. При провязывании пятки можно ввести дополнительную нить для прочности, то есть вязать пятку в 2 нитки.
Внимание: При повороте вязания первую петлю не провязывают, а снимают, чтобы получить по бокам петли, удобные для поднятия на спицы. Таким образом, с боков образуется 1 петля от провязывания 2 рядов. В длину прямого куска вяжем столько рядов, сколько петель на 2 спицах. В данном случае 16Х2=32 ряда.
Для удобства вязания пятки петли рекомендуется перепускать на одну спицу.
Запуск пятки состоит из середины и двух боковин. Поэтому петли от прямой части пятки разделим на три части. Если останутся 1-2 петли, их присоединим к середине. Например, 32:3=10 и 2 петли остаются. Значит, на две боковины приходится по 10 петель, на середину (10+2)=12 петель. Петли у середины пятки провязываем в каждом ряду. Петли у боковин в каждом ряду постепенно убавляем по 1 петле. Убавки с изнанки делаем так: провязываем середину пятки, причём последнюю петлю от середины провязываем вместе с птелей от боковины. Затем работу поворачиваем и вяжем опять середину пятки, составляя не провязанной петлю от середины. Первую петлю от боковины провязываем и делаем убавку петли вперекидку, для чего непровязанную петлю от середины перекидываем на провязанную от боковины. Так вяжем середину пятки до тех пор, пока не останется петель у боковин.
Далее круговым вязанием простыми петлями вяжем стрелку. Поэтому оставшиеся петли у середины пятки делим на 2 спицы: 12:2=6 петель на каждую спицу; кроме того, на каждую из спиц поднимаем петли от прямой части пятки; количество их в данном случае равно 16. Затем на пятке поднимаем по одной поперечной нити между вновь поднятыми петлями и ранее находящимися на спицах, для того чтобы не получилось дырочки. Так на 2 спицах получится по 16 петель, ещё на 2 спицах (6+16+1) по 23 петли. Поднятые петли провязываем с обратной стороны, чтобы не было дырочек. В стрелке делаем убавки с двух сторон до тех пор, пока на всех спицах будет по 16 петель; убавки делаем через 2 ряда. Прямую часть следа вяжем во столько рядов, сколько петель на 4 спицах.
Заканчиваем носок вывязыванием мысика, который вяжем так же, как у варежки.
На носки требуется 75-80 граммов шерсти.
1 — схема носка: А — борт, Б — шейка, В — пятка, Г — стрелка, Д — прямая часть носка, Е — мысик; 2 — вязание прямой части пятки; 3 — поднятие петель от прямой части пятки; 4 — запуск пятки.
Шапочки. Её можно связать плоским и круговым вязанием. Размер шапочки определяем по размеру головы: 1-я мерка – окружность головы; 2-я мерка – высота шапочки.
Шапочку при круговом вязании можно связать различными рисунками: рябым, гладким, в резинку. Например, низ вяжем рисунком в резинку: 3 петли делаем простые и 3 петли внакид. Дно вяжем гладким. Петли дна шапочки делим на 8 равных частей. Каждую восьмую часть дна шапочки в каждом ряду убавляем до тех пор, пока останется одна петля. Конец нити отрываем, вдеваем в иглу и закрепляем.
К связанной таким образом шапочке рекомендуем пришить помпон (см. рисунок). Его можно сделать так: вычерчиваем на картоне две окружности: радиус первого (наружного) круга должен быть равен радиусу готового помпона; радиус второго (внутреннего круга) – половине радиуса первого круга. Вырежем эти два круга по окружности, сделаем петлю из толстой плотной нитки и положим её между кружками так, чтобы её не было видно. Концы от петли выпустим; ими потом завяжем помпон.
1 — как сделать помпон; 2 — схема рисунка для вязания цветными нитками; 3 — узор для вязания разноцветными нитками.
Ниткой обматываем окружность до тех пор, пока не заполнится все отверстие. Затем помпон разрезаем бритвой по внешнему краю окружности и связываем нитками.
Рисунки и цвет помпона могут быть различными, в зависимости от используемых ниток. Например, можно сделать помпон, у которого одна полвина будет синяя, другая – белая. В этом случае половину окружности нужно заполнить нитками белого цвета, другую – синими нитками.
Попробуйте разделить окружность на 3, 4, 5, 6, 7, 8 и более частей и заполнять их разными по цвету нитками – у вас получатся помпоны разноцветные.
