Презентация «Игра «Найди предмет, похожий на треугольник»
Если ребёнок захочет повторить свой успех, то на последнем слайде также необходимо нажать на треугольник в правом нижнем углу слайда и игра начнётся сначала.
Прикреплённые файлы:
Дидактическая игра «Найди пару» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 52 Приморского района г. Санкт-Петербурга Дидактическая игра.
Дидактическая игра «Найди похожую фигуру» Задачи: закрепить знания о геометрических фигурах (треугольнике, круге, квадрате, овале, прямоугольнике, умение находить предметы одинаковой.
Дидактическая игра-занятие «Отгадай предмет» (младшая группа) Дидактическая игра-занятие «Отгадай предмет» младшая группа (дети 3–4 года) Цель игры: описывать предметы,выделяя признаки: материал, основные.
Игра «Найди клад» Задачи: 1. Развивать у детей умение ориентироваться на местности используя рисунок (карту). 2. Формировать дружеские и доброжелательные.
Презентация «Игра «Найди лишнее» для развития мышления и речи дошкольников» Мышление — это процесс анализа и систематизации новой информации об окружающем мире, полученной с помощью органов чувств. Человек наделен.
Презентация к дидактической игре по математике «Найди на картинке и сосчитай» для детей 6–7 лет Презентация к дидактической игре по математике «Найди на картинке и сосчитай» для детей 6-7 лет. Назначение игры – закрепление знаний детей.
Конспект занятия по развитию математических представлений в подготовительной группе «Треугольники»
Тема: «Треугольники»
Цель: повторение и закрепление представления о том, какая фигура называется треугольником.
Задачи: Развивающие
1. Развивать устойчивость внимания, логическое мышление, сообразительность, память.
2. Развивать умение классифицировать и обобщать треугольники по различным признакам (цвет, величина, форма).
3. Развивать умение узнавать в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
1. Воспитывать умение работать в команде дружно, согласованно.
2. Воспитывать умение работать самостоятельно, парами.
3. Формировать навыки объективно оценивать себя и других.
4. Воспитывать активность, инициативность, организованность.
1. Закреплять представления о геометрических фигурах.
2. Уточнять представления о том, что у треугольника называется углом, вершиной, стороной.
3. Познакомить с разными видами треугольников. Обучать умениям составлять предметы из геометрических фигур по образцу и по памяти.
4. Обучать умениям преобразовывать одни фигуры в другие.
2. Активизировать словарь новыми внесенными понятиями- равнобедренный, равносторонний, прямоугольный.
3. Упражнять в описании предметов.
Количество детей: 10–12 человек.
Воспитатель привлекает внимание детей:
— Дети, посмотрите – сегодня утром на крыльце нашего детского сада, я нашла вот этот сундучок. Открывать не стала, решила дождаться всех детей группы, чтобы вместе узнать- что же это и откуда? Давайте попробуем для сначала выяснить – что здесь? Педагог открывает и показывает детям записку. Давайте посмотрим, что же в записке?
(читает) На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла, три стороны
Получился не угольник,
А красивый (треугольник)
Задача: упражнять в счете до 12.
Материал: треугольники разных размеров, разного цвета, разного вида по количеству детей.
Воспитатель обращает внимание на треугольники, лежащие в сундучке.
Обращается к «слабым»детям: Дима, сосчитай сколько здесь треугольников? (считает фигуры и раздает детям)
Юля сосчитает сколько красных треугольников, Кирилл – зеленых, а Саша – желтых. (5, 4, 3)
(Обращение к «сильному» ребенку) Ирина, каких треугольников больше? (красных)
Задачи: Познакомить с разными видами треугольников.
Материал: Треугольники: прямоугольный, равносторонний, равнобедренный; два обруча.
Похожи или нет ваши треугольники?
Воспитатель предлагает доказать, что в руках у детей фигура под названием треугольник (дети называют и показывают на своих треугольниках три стороны, три угла и три вершины).
Ребята, а вы знаете, что треугольники называются по-разному, вот этот (демонстрирует) равносторонний, почему он так называется? (потому что равные стороны) А как можно узнать, что у него все стороны равны? (измерить линейкой) У кого из вас равносторонний треугольник покажите. (Дети поднимают равносторонние треугольники)
Это (воспитатель показывает прямоугольный) треугольник. Почему его так называют? (есть прямой угол) Поднимите у кого прямоугольный треугольник (дети показывают).
— А сейчас положите в ряд треугольники так, чтобы рядом не было одинакового цвета. Молодцы!
— Следующее задание: разложите треугольники на две группы по разным признакам.
(Обращение к «сильному» ребенку) Тимоша, по каким признакам вы разделили треугольники? (в красном обруче лежат только треугольники с прямым углом, а в зеленом обруче – все остальные)
(Обращение к «сильным» детям) Варя и Ян проверят правильность выполнения задания.
Ирина, по каким признакам можно было еще разложить треугольники? (по размеру)
Настя, сколько треугольников лежит в красном обруче? (5) Ваня, сколько треугольников лежит в зеленом обруче? (7)
(Обращение к «сильному» ребенку) Маша,какое число меньше: 5 или 7? (5) На сколько 5 меньше, чем 7? (на 2) Ирина,какое число больше: 5 или 7? (7) На сколько больше? (на 2)
Но на этом задания сундучка не закончились! Прошу присесть за столы. У вас на столах лежат счетные палочки. Сложите на столе справа от себя прямоугольный треугольник, слева от себя – равнобедренный треугольник, между ними – равносторонний треугольник.
Молодцы! Отлично справились с заданием!
Задача: активизировать артикуляционный аппарат детей с помощью ритмодекломации, способствовать развитию навыкам игры на музыкальных инструментах.
Материал: музыкальные треугольники
Ребята,волшебный сундучок еще нам приготовил загадку:
В самый сказочный момент
Вступит это инструмент.
Тихо, нежно зазвенит,
Будто все посеребрит.
А затем умолкнет скоро
По сигналу дирижера. (музыкальный треугольник)
Воспитатель демонстрирует инструмент.
Я предлагаю исполнить песенку треугольников (сл. В. Житомирского, Л. Шеврина) в сопровождении музыкального инструмента.
1. Ты на меня, ты на него,
На всех нас посмотри.
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.
2. Три стороны и три угла
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы с вами совершим.
3. Все в нашем городе – друзья.
Дружнее не сыскать.
Мы треугольников семья,
Нас каждый должен знать.
Я думаю, что треугольникам очень понравилась наша песенка!
Задача: Упражнять в описании предметов, как «сильных» так и «слабых» детей.
Материал: картинки с изображением дорожного знака «Осторожно дети», с изображением флажка красного цвета и треугольной формы.
Обращение к «слабым»детям: Юля, иди посмотри на картинку и расскажи о предмете, не называя его. (флажок этот предмет на палочке, красного цвета; мы его берем, когда нужно переходить дорогу)
Задача: упражнять в расположении предметов на плоскости в соответствии с расчлененным образцом.
Материал: танграм на каждого ребенка.
— Сундучок знает, что вы очень любите играть. Он предлагает вам собрать Зайку и Лисичку с помощью игры «Танграм» только из треугольников.
(Обращение к «сильному» ребенку) Ян, сколько треугольников ты использовал при выкладывании животного? Треугольники одинакового размера использовал? (нет, разного)
Педагог индивидуально обращается к «сильным» Сколько больших треугольников у тебя, Тимоша? Маша, а сколько ты использовала маленьких треугольников?
Замечательные и такие разные получились у вас зверушки!
Задачи: учить действовать по инструкции воспитателя, развивать внимание и мелкую моторику.
Материал: Прямоугольные листы бумаги на каждого ребенка.
Сундучок приготовил для вас подарок на память.
Воспитатель загадывает загадку: Бах! Бумажки, как из пушки,
Вылетают из. (Хлопушки)
Но она одна! А давайте сделаем каждый свою хлопушку!
Складывание хлопушки по инструкции воспитателя.
Рефлексия: Чем сегодня занимались на занятии?
Для чего мы это делали?
Все ли смогли сделать?
Что больше всего понравилось выполнять?
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Веселый счет» ФЭМП Тема: Веселый счет Цель: развитие математических способностей воспитанников. Задачи: 1. Закрепить счет в пределах двадцати, в прямом.
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Волшебное путешествие» в подготовительной группе ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ Познавательное развитие ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Формирование элементарных математических представлений.
Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе для учителей начальных.
Конспект НОД по развитию математических представлений для подготовительной группы «В музее старинной мебели» Конспект НОД по развитию математических представлений «В музее старинной мебели» Для детей подготовительной к школе группы Приоритетная.
Конспект НОД по развитию математических представлений у детей подготовительной группы «Путешествие в космос» Конспект НОД по развитию математических представлений у детей подготовительной группы «Путешествие в космос» Наталья Польшина Приоритетная.
Конспект открытого занятия по развитию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе Путешеств Программное содержание: Образовательные задачи: • Закреплять знания прямого и обратного счёта в пределах 10 • Упражнять называть последующее.
Конспект занятия по развитию математических представлений в подготовительной к школе группе ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ: познавательное, речевое, социально-коммуникативное. ЗАДАЧИ: совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10,.
Конспект проведения занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе Программное содержание: Цель:развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности, закрепление.
Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе: «Путешествие в страну Математика.
Конспект занятия в средней группе по развитию элементарных математических представлений «Путешествие по сказкам» Тема: Путешествие по сказкам Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности Задачи:.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми 2–3 лет «Знакомство с Треугольником»
Анастасия Невская
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми 2–3 лет «Знакомство с Треугольником»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
с детьми 2-3 лет.
Цель : формировать у детей представление о геометрической фигуре – треугольнике, его отличительных признаках.
Образовательные: формировать у детей представление о геометрической фигуре – треугольнике, его отличительном свойстве (есть углы). Закрепить представление о круге, учить называть и сравнивать круг и треугольник. Закреплять умение узнавать и называть основные цвета (синий и желтый).
Воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности, воспитывать культуру поведения в коллективе.
Развивающие : развивать общую и мелкую моторику, познавательный интерес.
Большой желтый круг, синий треугольник. Предметы округлой и треугольной формы (4-5).Карандаши синего и желтого цветов. Заготовки – раскраски с кругом и треугольником, по количеству детей.
Ход занятия.
Дети сидят кружком.
Воспитатель: Посмотрите-ка, дети, кто сегодня к нам пришел? (собачка) Поздороваемся с ней.Скажем: «здравствуй».И собачка с нами поздоровается тоже: «Ав-ав». Смотрите, а ведь собачка не просто к нам пришла, а сюрприз принесла. Посмотрим, что же у нее в коробке? (Фигуры)
В. : Будем фигуры по одной доставать и все вместе называть.
Первая фигура вот такая. Как она называется? (круг) Скажите, какого цвета этот круг? (Желтый) Какие предметы по форме похожи на круг? (Мячик, бусинка). Посмотрите, круг, как и мячик, можно катить. Повторим, как зовут эту фигуру (круг).Хорошо.
Достанем теперь другую фигуру. Что это за фигура? (треугольник). Скажите, какого цвета этот треугольник? (Синий) Какие предметы по форме похожи на треугольник? (крыша домика, утюг). Мы видели, что круг можно катить. А треугольник можно катить, как думаете? (нет) Ну, все же попробуем – не катится. Знаете, что мешает треугольнику? Углы. Вот они, уголки, острые (показываю). Сколько углов у треугольника (много).Посчитаем их: один, два,три. Всего три угла, потому и называется – треугольник. Повторим вместе, как зовут эту фигуру. Хорошо.
Посмотрите, дети, собачкина коробка пуста. Сидит собачка, скучает. Давайте с ней поиграем. Знаете, с чем любит играть собачка? Собачка любит играть с палочками.
Дети берут палочки из коробки.
2 часть (физминутка).
1. Держим палочку двумя руками, потягиваемся, палочку вверх.
2. Палочка вверху, сгибаем руки в локте – «прячем палочку».
3. Палочка перед собой, ходьба с высоким подниманием коленей – «идем как лошадки».
4. Стоя, катаем палочку между ладоней.
3 часть (практическая работа).
В. :Присядем снова на стульчики. Скажите, какие фигуры здесь? (круг и треугольник).Красивые фигуры, правда? А у меня на рисунке тоже круг и треугольник, только совсем белые они. Я предлагаю вам раскрасить эти фигуры. Возьмем свои стульчики, сядем за стол. дети садятся к столу, раздаю раскраски.
В. : посмотрите на свои листочки. Найдите круг, обведите его пальчиком. Посмотрите, какого цвета круг у меня (желтый). И вы раскрасьте круг желтым цветом. (Даю желтые карандаши).
Теперь найдите у себя на рисунке треугольник. Обведем его пальчиком. Посмотрите, какого цвета треугольник у меня (желтый). И вы раскрасьте треугольники синим цветом. (Даю синие карандаши).
Вот какие замечательные фигуры у нас получились! Яркие, красивые! Мы их вместе соберем, а вечером мамам и папам покажем.
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 лет 4 лет «Светофор — наш друг» Конспект Непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 лет 4 лет Тема: «Светофор наш друг» Образовательная область: Познавательное.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в ОО «Познание» в средней группе «Знакомство со свойствами воздуха» Программное содержание. Познакомить детей с понятием «воздух», с некоторыми свойствами воздуха: не видим, прозрачный. Показать, что воздух.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Знакомство с кроликом» в группе раннего возраста Конспект непосредственно образовательной деятельности «Знакомство с кроликом в группе раннего возраста» Цель: Познакомить детей с кроликом.
Конспект НОД по познавательному развитию ФЭМП с детьми второй младшей группы «Знакомство с треугольником» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга.
Конспект совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми 3–4 лет «Сундучок сказок» Тема: «Сундучок сказок».Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное, речевое, физическое, художественно- эстетическое,.
Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Знакомство с треугольником» Конспект занятия по математике во второй младшей группе по теме: «Знакомство с треугольником». Разработка занятия по познавательному развитию.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию связной речи «Зимующие птицы» с детьми 3–4 лет Уважаемые коллеги! Доброго времени суток! Предлагаю вашему вниманию конспект НОД «Зимующие птицы» для детей 3-4 лет. ЦЕЛЬ: обобщение знаний.
Сценарий непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы «Знакомство с трапецией» Тема: Познавательное развитие «Знакомство с трапецией». Возрастная группа: старшая группа. Интеграция образовательных областей: Познавательное.
Проект для детей первой младшей группы «Всё треугольное»
Юлия Михайловна Воронина
Проект для детей первой младшей группы «Всё треугольное»
Тема: «Всё треугольное»
Возраст детей: 2-3 года
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Вид проекта: групповой, краткосрочный (1 неделя)
1. Пояснительная записка.
На всех этапах развития дошкольников проблема математического развития занимает одну из центральных мест. Поэтому тему нашей работы считаю актуальной и необходимой, т. к. математическое развитие младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности. Формирование математического развития один из важнейших разделов программы. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут в любом виде продуктивной деятельности – рисовании, лепке, аппликации, конструировании.
Цель: обогащение сенсорного опыта (формирование представлений о геометрической фигуре «треугольник»).
Задачи проекта:
— закрепить умение различать и называть геометрическую фигуру треугольник;
— учить обследовать треугольник осязательно – двигательным путем;
— учить подбирать предметы, ориентируясь по форме, показу и словесному обозначению;
— упражнять в рисовании треугольника путем обведения контура;
— формировать у детей умение рисовать предметы треугольной формы;
— закреплять умение сравнивать треугольные предметы по размеру;
— воспитывать любознательность, расширять кругозор.
Дети сидят кружком на ковре,воспитатель рассказывает им сказку:
— Однажды две фигуры вышли погулять (показывает детям круг и квадрат). Давайте с ними поздороваемся и вспомним, как они называются.
— Чем отличаются круг и квадрат? (подвести ответы детей к тому, что у круга нет углов, а у квадрата есть, что у круга ножки, ручки, глаза, носик и ротик круглые, а у квадрата – квадратные).
— Гуляют круг и квадрат, а навстречу им кто-то идет (показать треугольник).Изумился круг: «Ой, кто это такой странный, на нас не похожий?»А квадрат спрашивает: «Кто ты?» «Я – треугольник. У меня есть 3 угла и 3 стороны, поэтому я так и называюсь». Давайте все вместе посчитаем углы и стороны у треугольника и поучимся его правильно называть.
Ребята, а вы хотите узнать какие предметы бывают треугольной формы?
Формы и методы работы:
игры, беседы, моделирование ситуаций, рассматривание, раскрашивание, заучивание, чтение
— повышение уровня знаний о геометрической фигуре «треугольник»;
— дети становятся отзывчивы, эмоциональны, коммуникативные.
— более тесная взаимосвязь с ребенком
2. План – график мероприятий.
1 этап. Подготовительный.
— подбор предметных картинок и наглядно-демонстрационного материала с изображением геометрической фигуры «треугольник»;
— подбор художественной и методической литературы по данной теме;
— подбор предметов треугольной формы, карточек с геометрической фигурой «треугольник»;
— пополнение развивающей среды группы по данной теме.
2 этап. Практический.
Дата Работа с детьми Работа с родителями Совершенствование
предметно – развивающей среды
понедельник Игровая ситуация (знакомство с треугольником)
Дидактическая игра «Умный паровозик» Изготовление д/игры «Умный паровозик» Д/игра «Умный паровозик»
вторник Пальчиковая игра «Дом»
Д/игры с блоками Дьенеша
Чтение «Треугольник»
Аппликация «Салфетка» Подбор картинок с изображением предметов треугольной формы Д/игра «Найди по цвету», раскраски
Д/ игра «Чудесный мешочек»
Рисование и раскрашивание треугольника (по трафарету)
«Треугольник»
Картинки с изображением предметов треугольной формы
четверг Пальчиковая игра «Дом»
Дидактическая игра «Умный паровозик»
Коллаж «Всё треугольное»
25 мая Игра «Построим фигуру»
Треугольник – «остроносый».
Мини – музей «Всё круглое»
Мини – музей «Всё круглое»
Коллаж «Всё треугольное»
Проект «Играем в театр» для детей первой младшей группы Проект по театрализованной деятельности на тему: «Играем в театр» первая младшая группа Тип проекта: познавательный По числу участников:.
Проект для детей первой младшей группы «Чудо-праздник — Новый год!» Проект для детей первой младшей группы: «Чудо праздник-Новый год!» Автор: воспитатель высшей квалификационной категории Смирнова Юлия Валерьевна.
Информационно-познавательный проект для детей первой младшей группы «Моя семья» Актуальность проекта: Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи,.
Проект «Домашние животные» для детей первой младшей группы Вид проекта: Познавательно-исследовательский Срок реализации: Краткосрочный Продолжительность: Февраль 3-4 неделя Формы реализации проекта.
Проект для детей первой младшей группы «Мамочка милая, мама моя» Проект «Мамочка милая, мама моя» Автор проекта: Ходеева С. Ф. воспитатель I младшей группы. Продолжительность проекта: краткосрочный. Тип.
Проект по ПДД для детей первой младшей группы Жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире. Поэтому необходимо донести до малыша очень сложные.
Проект для детей первой младшей группы «В гостях у сказки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Королёв Московской области «Детский сад комбинированного.
