Урок по окружающему миру на тему «Ветер» ( 4 класс)
— сформировать у учащихся представление о движении воздуха;
— выявить характерные признаки ветра – сила, скорость, направление;
— продолжить знакомство учащихся с явлениями природы на примере ураганов и смерчей.
— развивать умения составлять графики, работать с таблицами;
— устанавливать причинно-следственные связи;
— развивать память, познавательный интерес к предмету, к природе родного края.
— воспитывать бережное отношение к природе;
— продолжить работу по формированию коммуникативных способностей учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Бумага, кубики, носовые платочки, природные материалы.
Таблица «Направление и продолжительность ветра в Калининграде. Сентябрь».
Лаборатория Корнельсона «Наблюдение за погодой»:
-доска для карточек
— Ребята, отгадайте загадку и определите тему урока.
Хоть бескрылый, а летает,
Безголосый, а свистит.
Хоть безрукий, но, бывает,
Груши с веток обивает,
Сосны с корнем вырывает,
Так порою он сердит.
Только что он был везде –
Миг – и нет его нигде. (Ветер)
— Итак, тема нашего урока «Ветер».
— А теперь подумайте, какие цели стоят перед нами на уроке?
— узнать, что такое ветер?
— отчего бывает ветер?
— узнать о силе, скорости, направлении ветра?
— о значении ветра в природе и жизни человека?
— Что нам уже известно?
Учащиеся: ветер – это движение воздуха.
Активизация познавательной деятельности.
— Ребята, чтобы нам узнать о силе, скорости, направлении ветра, а также о видах и его значении, мы отправимся в путешествие и будем подниматься на дюну Эфа.
— Где находится дюна Эфа?
— Дюна Эфа находится на Куршской косе. Это самая высокая и подвижная дюна в Европе. Ее высота 64 метра.
— Перед вами маршрутные листы, с указанием наших остановок.
1. Движение воздуха
2. Характеристика ветра (сила, скорость, направление).
3. Виды ветров (ураган, смерч ).
4. Значение ветра (в природе, жизни человека).
3. Изучение нового материала.
1-я остановка «Движение воздуха».
— Представьте, что у нас на пути – лесная поляна, а рядом смешанный лес. Лето, ярко светит солнце.
— Как вы думаете, какой участок земли прогреется лучше?
— Верно, ребята, открытая поляна прогреется лучше, температура здесь высокая, нагревшийся от земли теплый легкий воздух поднимается вверх, он почти не оказывает давления на земную поверхность, поэтому давление здесь будет низкое. В лесу, температура ниже, воздух более тяжелый, следовательно, давление воздуха выше. Воздух начинает перемещаться из области высокого давления в область низкого.
Такое горизонтальное перемещение воздуха над поверхностью земли называется ветром.
Составьте последовательность (цепочку) образования ветра:
2-я остановка «Характеристика ветра
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
— Из какой сказки этот отрывок? (Отрывок из сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»).
— Какие свойства ветра описаны в отрывке? (Могуч, гоняешь, волнуешь, веешь).
— Определите характерный признак слов:
— могуч – сильный – сила;
— гоняешь, волнуешь – со скоростью – скорость;
— всюду веешь – дует в разных направлениях – направление
— За направлением ветра наблюдают с помощью специального прибора – флюгера.
Знакомство с устройством прибора Информация учителя: ветер определяется по делению компаса, соответствующему стороне, откуда он дует. Проволочная дуга флюгера всегда показывает направление, откуда дует ветер, а лопасть соответственно указывает в противоположном направлении.
С помощью фена, учитель может изменить положение флюгера. (Для этой цели лопасть флюгера скрепляется с картой компаса, держателем и устанавливается на треноге).
Учащиеся практикуются в определении направления ветра по флюгеру и заносят в свои маршрутные листы.
В каждой местности есть преобладающие ветры. Чтобы нагляднее увидеть преобладание ветра, вычерчивают специальные графики, называемые «розой ветров». И перед тем, как его построить, я вам предлагаю данные о направлении и продолжительности ветра в Калининграде (сентябрь).
Презентация по окружающему миру на тему «Ветер. Направление ветра.»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Отгадайте загадку. Без рук, без ног, По полю рыщет, Поет да свищет, Деревья ломает, К земле приклоняет.
Тема урока: «Ветер. Направления ветра»
Как возникает ветер Ветер – движение воздуха в горизонтальном направлении. Ветер природное явление. Главная причина образование ветра – это разница в атмосферном давлении над разными участками земной поверхности.
Как возникает ветер?
Ветер обладает скоростью (м/с) – на суше Слабый ( 3-5 м/c) качаются только листья
Сильный ветер (cвыше 10 м/с) Гнутся деревья, срываются листья.
Ветер обладает силой (баллы) – на море. Измеряется по 12-ти балльной шкале Бофорта.
Для определения силы ветра используют анемометр
Ветер обладает направлением. Существуют главные направления (север, юг, запад, восток) и промежуточные (северо-восток, юго-восток, северо-запад, юго-запад).
Человеку важно знать откуда дует ветер. Северный ветер – похолодание
Западный ветер – осадки
Восточный ветер – засуха или ураган.
Для определения направления ветра используют флюгер.
Значение ветра. Ветер сушит дороги
Значение ветра. Ветер «съедает» горы, сглаживает их.
Ветры разрушительной силы.
Ветры разрушительной силы. Ураган. Берет свое начало в море Передвигается со скоростью 120-200 км в час Средняя продолжительность доходит до 9-12 суток Оставляет после себя достаточно серьезные, но не всегда критические разрушения.
Ветры разрушительной силы. Смерч. Зарождается в небе Движется со скоростью от 20 до 60 км в час Длится несколько часов Сметает все на своем пути
Ветры разрушительной силы. Буря Движется со скоростью 60-100 км/ч Длится от нескольких часов до нескольких суток. Бури бывают:
Ветры разрушительной силы. Тайфун Возникает над поверхностью моря или океана. Для него характерно движение воздушных масс, закручивающееся по спирали вокруг центра, со скоростью, порой превышающей 400 км/ч.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-362373
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
Дума приняла закон о бесплатном проживании одаренных детей в интернатах при вузах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок по окружающему миру в 4-м классе «Ветер. Направление ветра. Сила ветра»
Оборудование. Компас, компас с фиксируемой стрелкой. Картушка компаса. Картушка компаса с вращающейся стрелкой. Чаша анемометра. Тренога телескопическая. Сетка для подвешивания стабилизирующего груза. Зажим для треноги, для компаса и флюгера. Флюгер. Карточки пластиковые, с отпечатанными на ней условными обозначениями погодных факторов. Карточки пластиковые для записи стираемым маркером. Маркер. Термометры для учащихся, демонстрационный термометр. Распечатанные таблицы для записей результатов наблюдений. (Приложение 1)
I. Наблюдения за погодой
Учитель. Какая сегодня погода? (Дети дают ответы. Все наблюдения отображаются на доске для крепления карточек с условными обозначениями факторов погоды).
а) Облачность.
б) Осадки.
в) Температура (дети измеряют температуру при помощи демонстрационного термометра и раздаточных)
г) Ветер.
Учитель. Дети, а кто знает, как называется наука о погоде? (Ответы детей)
Учитель. Правильно. Наука о погоде называется метеорологией.
II. Подготовка к изучению новой темы
Учитель. Сейчас, чтобы узнать тему нашего урока, вы должны отгадать загадку.
Хоть бескрылый, а летает.
Безголовый, а свистит.
Хоть безрукий, но бывает
Груши с веток обивает
Cосны с корнем вырывает,
Так, порою он сердит.
Только что он был везде –
Миг и нет его нигде. (Ветер.)
Дети угадывают загадку.
Учитель. Правильно. Это ветер. Сегодня мы поговорим и узнаем новое о ветре.
III. Работа по новой теме
1. Направление ветра
Учитель. Воздух прозрачен и бесцветен. Но мы всегда можем сказать, что он существует, так как чувствуем его движение – это ветер. Ветром называется движение воздуха в горизонтальном положении.
Ветры переносят тепло и влагу с океанов вглубь материков. Ветры вызывают волны и являются главной причиной образования океанских течений, способствуют перемешиванию вод океана. По радио, телевидению, когда рассказывают нам о погоде на сегодняшний день или на завтра, говорят не только о температуре воздуха, осадках, но и о ветре. Кто знает, что говорят о ветре? (Ответы детей)
Учитель. Да, называют ветер по той стороне горизонта, откуда он дует. Например: с юга- южный, с севера – северный.
Вопросы:
1. Как будет называться ветер, дующий с востока?
2. Как называется ветер, дующий с запада?
Для каждой местности характерно то или иное преобладающее направление ветра. На метеорологических станциях за направлением ветра наблюдают с помощью флюгера.
а) Установка треноги, карты компаса и флюгера.
б) Практическая работа №1
Определение направления ветра. Определять направление ветра нам будет прибор флюгер.
Флюгер – это прибор, свободно вращающийся на оси и устанавливающийся по направлению ветра. Направление ветра определяется по делению компаса, соответствующему стороне, откуда он дует. Проволочная дуга флюгера всегда
показывает направление, откуда дует ветер, а лопасть, соответственно, указывает противоположное направление.
Если ветер дует с севера, то он называется северный, а если с юга, то южный.
Учитель. Направление ветра определяется по делению компаса, соответствующему стороне, откуда он дует. Проволочная дуга флюгера всегда показывает направление, откуда дует ветер, а лопасть, соответственно, указывает противоположное направление.
в) Выполнение практической работы №1
Учащиеся работают в группах. Ученики упражняются в определении направления ветра.
(Как только учащиеся смогут определить направление ветра, они изображают его в символической форме на доске: берут пластиковую карточку с уменьшенным изображением карты компаса и красной пластиковой стрелки. Учащиеся устанавливают карту в правильном положении на доске для карточек и размещают пластмассовую стрелку около записи направления ветра). Дети записывают свои наблюдения в таблицу.
2. Сила ветра
Синоптики рассказывают нам не только о направлении ветра, но и ещё о чём? Кто знает? Вот мы можем услышать такие числа: 4-5м/сек, 3 балла. (Ответы детей)
Да, это скорость ветра, его сила.
Сила ветра с давних пор используется человеком. Столетия назад люди уже строили ветряные мельницы, пользовались парусными судами. В настоящее время с помощью ветряных двигателей получают электрический ток для небольших населённых пунктов. Однако ветер может стать причиной бедствия. Кто знает, какие бедствия могут быть? (Ответы детей).
Большие разрушения вызывают ураганы на суше, во время шторма в морях и океанах погибают суда. Для того чтобы использовать силу ветра, предвидеть изменения его направления и скорости, люди издавна наблюдали и изучали особенности ветров в своей местности.
В давние времена, когда ещё не было приборов, о силе ветра судили только по местным признакам: в океане – по действию ветра на воду, на паруса кораблей, на суше – по отклонению дыма из труб, раскачиванию деревьев. Разработана 12-балльная шкала, которая позволяет определить скорость ветра в м/сек или его силу в баллах. Если ветра нет, т. е. скорость и сила равны нулю, то это штиль. Ветер, который чуть-чуть шевелит листочки деревьев, называют тихим, его сила равна 1 баллу.
6 баллов – сильный ветер.
9 баллов – шторм.
12 баллов – ураган.
Точное измерение скорости ветра можно проводить с помощью прибора анемометра.
б) Знакомство с анемометром.
Учащиеся держат в руках прибор. Учитель укрепляет анемометр на резьбе центрального стержня, сняв защитную крышку.
в) Объяснение принципа действия анемометра.
Прибор этот называется «Чашечный» анемометр. При ветре вращаются ветряные чаши. Если алюминиевый корпус поворачивается на небольшой угол, то скорость ветра небольшая, следовательно, чем сильнее повернётся корпус, тем больше скорость. На шкале читаем скорость ветра.
г) Практическая работа № 2. Учащиеся работают в группах.
Результаты измерения демонстрируются на доске для карточек. Дети используют одну из десяти карточек с условными обозначениями силы ветра и одну незаполненную пластиковую карточку, на которой записывают скорость ветра. А также записывают результаты в распечатанные таблицы.
д) Практическая работа №3
Учащиеся работают в группах.
Учитель предлагает группе детей самим подуть на анемометр и последить за показаниями анемометра. Как меняются показания анемометра в зависимости от изменения силы воздушного потока. Результаты записывают в таблицу.
IV. Итог всех практических работ и урока
V. Домашнее задание
С помощью дополнительной литературы или Интернета узнайте, какие бывают ветры.
Презентация по окружающему миру на тему «Что такое ветер» (4класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Откуда же берётся ветер?
Атмосфера Земли Наша планета Земля укутана толстым слоем воздуха. Его называют атмосферой.
А Земля наша очень большая, и поэтому очень разная.
Экватор и полюса На Северном и Южном полюсах лёд не тает ни зимой, ни летом. Там воздух всегда остывает. А на экваторе всегда стоит жара, воздух там очень сильно разогревается.
Пустыни и море А над океанами он пропитывается влагой, Над громадными пустынями воздух сильно высыхает.
Леса и города Там, где растут непроходимые джунгли (например, в Южной Америке на реке Амазонке) в воздух попадает много кислорода. А там, где много городов и дымящих заводов, воздух пачкается дымом, гарью и копотью.
Если бы солнце, земля и океаны оставили воздух в покое, то через некоторое время у него всюду стала бы одинаковая температура и влажность, а ветры бы затихли навсегда.
Но воздуху стать одинаковым никак не получается. Слишком уж неодинаковая везде земля и вода, слишком по-разному везде греет солнце. Именно из-за солнца ветра на нашей планете не могут утихнуть.
Конечно, определить, куда будет дуть ветер и с какой силой, не так-то просто, на это влияет много причин. То, что мы рассказали, – только самая главная причина всех ветров. Флюгер (с его помощью определяют направление ветра)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-672626
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ветер — определение, виды и названия, как образуется
Ветер — это поток воздушных масс, который стремительно движется параллельно Земле. Он является частью неживой природы, принимает непосредственное участие в ее естественных процессах и в поддержании жизни на планете. Еще более 300 лет назад великий астроном и географ Эдмунд Галлей попробовал объяснить природу возникновения ветра с помощью закона Архимеда, когда теплое и легкое поднимается, а холодное и тяжелое прижимается к Земле. Насколько он был прав — мы можем судить уже сегодня.
Происхождение ветра
Ветер является природным явлением. Изменения, которые происходят в окружающей среде, побуждают атмосферные массы двигаться, и так люди идентифицируют ветер. Он вызван перепадами давления и его неравномерным распределением в атмосфере Земли. На нестабильность давления влияют такие природные факторы, как океан, Солнце и суша.
Рис. 1. Циркуляционные процессы Земли, которые приводят к ветрообразованию Воздушные массы начинают свое движение от высокого давления к низкому и если бы не этот факт, то воздух имел бы одну температуру, влажность и полный штиль.
Почему движутся воздушные массы?
В течение дня поверхность Земли нагревается. Учитывая разную структуру и особенности верхнего слоя планеты, прогревается она неравномерно:
Таким образом, поглощенное за день тепло возвращается в атмосферу с разной интенсивностью. К примеру, вода прогревается медленнее суши, и днем тепло с земли поднимается, а холодный воздух с моря перемещается на его место. Ночью происходит наоборот: воздушные массы с остывшей суши передвигаются к более теплой воде. Так происходит потому, что теплый воздух легче и стремится вверх, а холодный — тяжелый и стелется у поверхности Земли. Когда теплый воздух встречается “по дороге” с холодным, образуется перепад температур и возникает ветер. Чем больше разница в температуре, тем он сильнее и порывистее.
Важно! Самым теплым местом на Земле является экватор. Именно там все время образуется самый теплый и прогретый воздух, который уходит в верхние слои атмосферы и оттуда рассредотачивается по полюсам. На определенных широтах он опускается и начинает свое движение, становясь ветром, который может двигаться дальше к полюсам либо возвращаться к экватору.
Также на движении воздушных масс сказывается вращение планеты вокруг своей оси. Так, на Северной части Земли ветра двигаются в правом направлении. На Южном полушарии ветра предпочитают дуть в левую сторону.
Рис. 2. Ветроуказатель — простейшее устройство для определения скорости и направления ветра, использующееся на аэродромах
Виды ветров
Ветер — одно из самых непостоянных явлений в природе. Предугадать силу, направление и характер весьма сложно простому обывателю. Однако специалисты выделили определенную закономерность и классифицировали движения воздушных масс на:
Ветра постоянных течений
К такому типу ветров относят пассаты. Они формируются в тропических широтах обоих полушарий, где главенствует область высокого давления, и движутся по направлению к экватору, где встречаются с зоной низкого давления. В связи с вращением Земли, пассаты отклоняются от курса. Особенность этого ветра — он зарождается над океаном и несет с собой обильные осадки в близлежащие районы. Каждый сезон зоны атмосферного давления смещаются и с ними отклоняются области действия постоянных ветров. В зоне действия пассатов находятся такие территории:
Важно! Пассат, который зарождается в центральной Азии, сухой и жаркий. Он оказывает влияние на климат Северной Африки, и благодаря ему на этой территории образовалась пустыня Сахара.
Рис. 3. Выточенная ветром скальная формация на Альтиплано. Боливия
Западные
Средние широты планеты полны воздушными массами такого характера. Они берут свое начало в тропиках и движутся к 60-градусной широте. Из-за вращения планеты, западные ветра тяготеют к восточной стороне света и устремляют свой поток в эту сторону с запада.
Переменные ветра
Самый известный представитель этих ветров — муссон. Он два раза в год меняет направление движения: с моря на сушу, и наоборот. Происходит это потому, что в межсезонье над разным типом поверхности возникает давление неоднородного типа. Летом суша прогревается больше и теплый воздух, устремляясь в верхние слои атмосферы, образует зону пониженного давления. Океан, прогреваясь медленнее, способствует образованию области высокого давления. Так ветер начинает свой путь с воды на материк. Он приносит теплую и влажную погоду с дождями и грозами.
Рис. 4. Дюны в пустыне Намиб Зимой над материком образуется зона высокого давления, так как она остывает намного быстрее океана, и муссон уносит в море сухой и прохладный воздух с материка. Наблюдать действие истинного муссона можно на территориях дальнего востока России.
Важно! Переменные и постоянные воздушные течения являются частью общей системы циркуляции воздуха.
Местной циркуляции
Ветра местной циркуляции можно разделить на несколько отдельных видов.
В переводе с французского языка означает легкий. Зарождается такой ветер над поверхностью рек, морей, озер и других местных водоемов, где образуется зона высокого давления. На солнце суша прогревается значительно быстрее водных объектов и над ней устанавливается область низкого давления, куда и устремляется бриз. В темное время суток ситуация меняется и все происходит в обратном направлении.
Важно! Этот ветер считался очень благоприятным для начала плавания во времена парусного судоходства.
В переводе с итальянского — северный. Бора воспринимается людьми как порывистый и мощный. Движется в холодные сезоны со стороны прибрежных скал в сторону моря. Образуется на материках со скалистыми берегами. В таких случаях прохладный воздух со стороны суши собирается у подножия хребта и, набрав необходимую массу, срывается вниз к воде. Этим явлением объясняется разительно низкая температура в зонах его действия. Области преобладания: побережья Адриатического и Черного морей.
Рис. 5. Золовые столбы (парк Брайс каньон, Юта) — пример работы ветра
Сарма
Считается разновидностью боры, назван в честь реки, которая впадает в Байкал. Появляется из арктического воздуха, который скапливается у хребтов Сибирских гор. Является ураганным ветром, прилетающим внезапно, потому метеорологи с его приближением объявляют о штормовом предупреждении.
Порывистый и неспокойный ветер с гор, который преимущественно наблюдается в зимнее и весеннее время года. Он сухой и теплый, поэтому с его появлением связывают таяние снегов. Чаще всего встречается:
Самум
Сильный ветер, который появляется в циклонах при сильном нагревании поверхности суши. Возникает шквал, который несет с собой разогретый песок и может продолжаться до 4 часов. Во время самума температура воздушных масс может достигать 50 градусов. Бедуины научились распознавать приближение самума по постепенно ускоряющемуся движению песков с характерным звуком трения. Наблюдается ветер в пустынях Северной Африки и в центральных областях Аравийского полуострова.
Сирокко
В переводе с итальянского сильный. В отдельных областях этот ветер имеет сухой и жаркий характер. При передвижении воздушных масс, вызванных вращением Земли, ветер меняет свойства и приобретает влажные и теплые оттенки, когда следует в направлении юго-востока. Чаще всего встречается:
Рис. 6. Пыльная буря в Техасе. 1935 год
Суховей
Распространенные места пребывания — территории пустынь и степей, где небольшая растительность. Этот ветер довольно жаркий и способен спровоцировать засуху. От пагубного влияния суховея страдают урожаи всех культур. Такой ветер можно встретить:
Бурей
Разновидность суховея. Это — мощный ветер, который переносит песок и частички почв на огромные расстояния. Вызывая клубы пыли, он ухудшает видимость, а срывая плодородный слой земли, наносит непоправимый ущерб аграриям.
Ураган
Ураган является очень сильной бурей. Его вызывают воздушные массы, которые на очень большой скорости движутся в разных направлениях. Скорость такого ветра составляет минимум 33 м/с.
Тайфун
Очень мощный ветер, разрушительной силы. Образуется в основном в таких частях планеты:
Рис. 7. Тропический циклон Катарина над южной частью Атлантического океана
Интересные факты
Ветер — мощная сила природы, способная, будучи альтернативным источником энергии, как облегчать нам жизнь, так и осложнить ее своей разрушительной силой. Еще больше интересной информации об этом природном явлении смотрите в предложенном видео.
