Приведите примеры хозяйственной деятельности человека на равнинах.
На равнинах проживает большая часть населения человечества. Ведь именно на них человеку намного легче вести сельскохозяйственные дела. В первую очередь выращивать различные культурные растения (картофель, пшеницу и др.). Вести скотоводство (разведения животных), строить дома в которых живет и конечно же добывать полезные ископаемые (руда, нефть, драгоценные металлы и т.п.).
Я живу в большом городе, но часто бываю в деревне и проезжаю бесконечными полями, засеянными пшеницей или другими культурами. Благодаря хозяйственной деятельности мы можем нормально существовать и имеем все необходимое для жизни, но ведь эта деятельность может быть очень и очень разнообразной, все зависит от территории и климата. Лучше всего подходит равнина.
Какой может быть хозяйственная деятельность человека на равнинах
Большинство жителей нашей страны живет на равнинах, так что они ведут «равнинную» хозяйственную деятельность. Если говорить в общих чертах, то к этой деятельности можно отнести вот такие виды:
Крупные города также строят преимущественно на равнинах. А еще на равнинах обычно располагаются основные промышленные предприятия.
Можно сказать, что в основном на равнине человек проводит свою хозяйственную деятельность и только лишь частично — в горной местности. Это объясняет факт, что на равнине очень хорошо развита логистика и транспортное сообщение, а вот в отдаленные горные районы добраться порой бывает проблематично.
Лес тоже заготавливают преимущественно в равнинной местности, а все потому, что его оттуда легче увезти и доставить в нужное место.
Еще несколько примеров хозяйственной деятельности
Кроме вышеперечисленных можно упомянуть о том, что на равнинах расположены основные электростанции в стране. Так ГЭС находятся на крупных реках, а ТЭС в таких местах, куда легко можно доставить топливо. АЭС также обычно располагаются на равнинах.
Также к хозяйственной деятельности следует отнести добычу и переработку полезных ископаемых, которые находятся преимущественно на равнинах. Строительные материалы также в основном добывают на равнинах и только лишь малую часть — в горной местности.
Но не стоит забывать, что хозяйственная деятельность человека на равнине очень сильно зависит от того, в каких климатических условиях он живет. Ведь на крайнем Севере вряд ли получится выращивать пшеницу или содержать крупный рогатый скот.
Я живу в Республике Башкортостан, «представленном», в основном, горными рельефом. В плане равнин Башкирия достаточно скудна и, тем не менее, основные промышленные предприятия и сельскохозяйственные угодья сосредоточены именно там. Отчего же так?
Зональность хозяйственной человеческой деятельности
Согласитесь, было бы глупо ловить рыбу в горах, а в степи пытаться вывести горную ель. Поэтому для хозяйственной деятельности человека весьма характерна её зональность: например, в тех же горах добывают специфические полезные ископаемые (поваренную соль, графит, мрамор и прочие минералы), в субтропиках выращивают рис и чай, а вот на равнинах весьма удобно пасти скот.
Таким образом, как видно — «каждому своё». Но всё же среди прочих видов рельефа есть один, являющийся несомненным лидером по применению возможностей человеческого хозяйственного гения. Разумеется, я говорю о равнинах.
Примеры «равнинной» хозяйственной деятельности человека
Вот я и подошёл к главному вопросу. Равнины — чем же они привлекательнее тех же гор в плане ведения хозяйства?
Элементарно, как сказал бы любимчик Конан Дойла:
Около 20% территории России занимают оленьи пастбища равнинных районов Крайнего Севера.
Остальные пажити, в основном, приурочены к юго-востоку Восточно-Европейской равнины и предгорьям Кавказа.
Что такое равнина
Равнины это большой участок суши, на котором разница между максимальной и минимальной вершиной/впадиной не превышает 200 метров, а также поверхность которой является ровной или слабоволнистой. Равнины, вместе с горами, составляют основной рельеф нашей планеты. При этом на долю равнин приходится примерно 60% суши. Главное отличие равнин от гор заключается в том, что в горах разброс между минимальной и максимальной вершиной может быть огромным. В равнинах этого нет.
Как формируется равнины
Как известно, поверхность земной коры формируется на основании двух факторов:
В географии процесс превращения гор в равнины часто называют выветриванием. В процессе выветривания, под влиянием внешних факторов, происходит разрушение гор и остатки горных пород скатываются к их подножию. После этого реки, ледники, моря переносят эти разрушения и выравнивают поверхность. Пример этого процесса приведен на рисунке ниже.
Разновидности и виды равнин
Изучая физическую карту мира можно обнаружить, что равнины на ней обозначены разным цветом. Связано это с тем, что равнин они являются едиными, а распределены на несколько видов в зависимости от положения над уровнем моря. Можно выделить следующие виды равнин планеты Земля:
Классификация равнин на основе положения над уровнем моря является только одним из вариантов. Существует несколько видов классификаций, которые представлены в таблице ниже.
| Тип классификаци | Разновидности | Особенности |
|---|---|---|
| По специфике происхождения (формирования) | Морские | Снижение уровня мирового океана или подъем суши привели к появлению этих территорий. (Причерноморская) |
| Материковые | Появились в результате непродолжительного распада гор. | |
| Водно-ледниковые | Территория равнины приобрела свою форму в результате ледниковой деятельности. (Полесье) | |
| Абразионные | Образовались в результате деятельности волн мирового океана. | |
| Пластовые | Образованы осадочным чехлом в результате сужение пластов. Больше половины равнин нашей планеты относятся к данному типу. | |
| Денудационные | Образованы как результат длительного разрушения гор. (Казахский мелкосопочник) | |
| Аллювиальные | Образованы в результате разлива рек. (Амазонская низменность) | |
| По абсолютной высоте над уровнем моря | Впадина | Ниже 0 м |
| Неизменность | От 0 до 200 м | |
| Возвышенность | От 200 до 500 м | |
| Плоскогорье | Выше 500 м | |
| По форме рельефа | Плоская | На такой равнине отсутствуют существенные возвышения или понижения земной поверхности. |
| Холмистая | На территории каких равнин часто встречаются многочисленные холмы. | |
| Волнистые | Холмы чередуются друг с другом, в результате чего поверхность такое равнины представляет собой гигантскую волну. | |
| Ступенчатые | Равнина постепенно либо повышается, либо снижается относительно уровня моря. К |
Описание равнин (шаблон)
Географическое описание любой равнины происходит по плану приведенному ниже. В качестве примера опишем Среднесибирское плоскогорье. План выглядит следующим образом:
Урок географии «Рельеф Земли. Равнины». 6-й класс
Класс: 6
Презентация к уроку
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
называют и показывают равнины; классифицируют равнины по высоте;
работают с контурной картой
Решают проблемные задачи
высказывают суждения, подтверждая их фактами;
классифицируют информацию по заданным признакам;
Планируют свою деятельность под руководством учителя;
выявляют причинно-следственные связи;
определяют критерии для сравнения фактов, явлений;
выслушивают и объективно оценивают другого;
Формулируют собственное мнение в рамках учебного диалога;
Предлагает рассмотреть Слайд 1
— Какой вопрос возникает при рассмотрении картин?
— По каким признакам можно разбить эти картинки на группы?
— Какие будут варианты?
— Вызвала ли эта работа у Вас затруднения?
— А теперь выберите те формы земной поверхности, на которых вы бы построили город?
— Как Вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на уроке?
Слайд 2 с изображением различных форм рельефа.
Вступая в диалог с учителем (выполняя задания) выявляют противоречие – проговаривают и осознают его
Что мы должны рассмотреть на нашем уроке, чтобы выполнить обращение строителей?
План изучения выводится на доску:
План
1. Что такое рельеф?
Что вас еще может заинтересовать?
Что вы предложите рассмотреть на данном уроке?
3. Какие бывают равнины?
4. Как живут люди на равнинах?
Давайте, вспомним все то, что мы знаем по данной теме?
Внимательно посмотрите на карту полушарий.
— Для чего нужна шкала глубин и высот?
— Какие взаимоисключающие процессы происходят на нашей планете? (созидание и разрушение)
— Что является причиной таких изменений?
Задание: из перечисленного списка выделить внешние силы и внутренние, которые влияют на облик нашей планеты
Дождь, солнце, землетрясения, вулканы, движение плит, ветер, действие текучих вод, жизнедеятельность живых организмов, температура, химические преобразования. Приложение 1
— Как бы вы назвали одним словом все внешние силы?
— Что такое выветривание?
Сравним ваше определение с определением в учебнике стр. 89
Что вы не сказали? Что нового нашли в определении?
Работают в парах. Выделяют внутренние силы и внешние.
Проверка. Модельный Слайд 4 (правильные ответы)
Работают с учебником стр 89
Организует работу по созданию макета рельефа из гофрированной бумаги
Для того, чтобы выбрать место для строительства городка, нам необходимо создать макет участка земной поверхности.
Как можно назвать наш макет? (рельеф местности)
— Найдите правильные ответы в учебнике стр 89
Какой вывод мы сделаем?
На какой вопрос плана мы ответили? То есть, чтобы учесть выбор участка под строительство, мы должны знать, рельеф местности.
В связи с этим, какой вопрос у вас появился?
Создают макет земной поверхности (участка) в парах, отвечают на вопросы учителя
Проверяют свои предположения, читая учебник стр 89, делают вывод.
Нахимовцы отвечают на вопрос (Как образуется рельеф?)
Организует изучение нового материала
Под действием, каких сил происходит формирование рельефа? Могут ли из гор образоваться равнины?
Как вам пришлось действовать при создании макета, чтобы изобразить положительные (возвышенные) формы рельефа, как отрицательные (низменные)
— На что направлены внутренние и внешние силы по отдельности?
Проверка Обратимся к учебнику стр 89-90 рис.64
— Какой вывод можно сделать?
— Какие силы наиболее активны в образовании гор?
— Какие силы более активны в образовании равнин?
1. Внутренние силы Земли под действием энергии земных недр стремятся поднять и выровнять поверхность нашей планеты.
2. Внешние силы разрушают то, что создали внутренние силы и выравнивают нашу планету
Какой пункт плана мы выполнили? Что мы узнали, чтобы применить в строительстве города и не допустить ошибок.
Какую форму рельефа вы выберете для строительства городка?
Проверяют стр 89-90 рис 64
Формулируют вывод с помощью презентации слайд 5
Мы говорим о ровной поверхности, но почему пишем слово не “ровнина”, а равнина?
Что же такое равнина? Попробуйте дать свое определение?
Обратимся к учебнику стр 90 сравним наше определение и определение в учебнике.
— Что еще мы не учли, когда давали определение?
А как образуются равнины?
Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами обратимся к учебнику стр 90 и заполним кластер: приложение 2
Формулируют определение “равнина”
Равнины отличаются небольшими перепадами высот и малыми уклонами
Создают в парах кластер и проверяют его Слайд 7
— Какие формы рельефа преобладают на Земле?
— Какие крупные равнины вы можете выделить на карте мира?
(один ученик работает у доски)
— На какой равнине мы с вами живем?
— Каким цветом на карте изображены равнины?
— Что такое низменность?
— Что такое возвышенность?
— Что такое плоскогорье?
Чтобы проверить наши определения, обратимся к фрагменту фильма
— Изменились ли ваши знания после просмотра фильма?
— Какой вывод можно сделать?
Равнины различаются по размерам, характеру поверхности, абсолютной высоте.
Работают с картами атласа в парах. Перечисляют равнины мира, отвечают на вопросы.
Отвечают на вопросы.
Слайд 7 Фрагмент фильма “Равнины”
Нахимовцы делают выводы
— Как вы считаете, какие участки земной поверхности наиболее пригодны для строительства нашего города?
— Чем Вы руководствовались в выборе места для строительства?
— Почему древние люди, как и вы, выбрали равнины для проживания
На к/карту нанесите равнины, на которых можно построить города не только для моряков России, но и других стран –помогите строителям мира
Восточно-Европейская, Великая Китайская, низменности: Западно-Сибирская, Амазонская, Прикаспийская, Среднерусская, возвышенности: Среднесибирское плоскогорье.
Что мы узнали на уроке? Ответили ли мы на поставленные вопросы? Какой вывод можно сделать по уроку? (2 мин)
1.Рельеф – это все неровности земной поверхности
2.Горы образуются в результате внутренних сил, а равнины –внешних.
3.Равнины бывают низменные, возвышенные и плоскогорья.
4.Равнины густо заселены.
-Какие рекомендации Вы дадите строителям?
Наносят на к/карту равнины. Работают с атласами и картами
(наносят 2-3 равнины, остальное на самоподготовку)
Формулируют выводы по уроку
По окончании урока учитель читает стихотворение:
Два мира есть у человека!
Один, который нас творил.
Другой, который мы от века-
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
равнины
Полезное
Смотреть что такое «равнины» в других словарях:
РАВНИНЫ — участки поверхности суши, дна океанов и морей, характеризующиеся незначительными колебаниями высот. На суше различают равнины, лежащие ниже уровня моря, низменные (высота до 200 м), возвышенные (от 200 до 500 м) и нагорные (выше 500 м). По… … Большой Энциклопедический словарь
Равнины — Р. отличаются от нагорий тем, что они находятся нанебольшой высоте над уровнем моря. Можно приблизительно принять, чторавнины находятся ниже 150 саж. или 300 м., или 1000 рус. фт. надуровнем моря, а нагорья выше. Подобно тому, что уже замечено… … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона
РАВНИНЫ — РАВНИНЫ, участки поверхности суши, дна океанов и морей, характеризующиеся малыми уклонами и незначительными колебаниями высот. На суше различают равнины, лежащие ниже уровня моря, низменные (высота до 200 м), возвышенные (200 500 м) и нагорные… … Современная энциклопедия
Равнины — Р. отличаются от нагорий (см.) тем, что они находятся на небольшой высоте над уровнем моря. Можно приблизительно принять, что равнины находятся ниже 150 саж. или 300 м, или 1000 рус. фт. над уровнем моря, а нагорья выше. Подобно тому, что уже… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
РАВНИНЫ — участки поверхности суши, дна океанов и морей, характеризующиеся незначит. колебаниями высот. На суше различают Р., лежащие ниже ур. м., низменные (выс. до 200 м), возвышенные (от 200 до 500 м) и нагорные (выше 500 м). По структурному принципу… … Естествознание. Энциклопедический словарь
Равнины — Равн ины, ин: Вел икие Равн ины (плато) … Русский орфографический словарь
Равнины Сто — (англ. Sto Plains) вымышленная область в серии книг «Плоский мир» Терри Пратчетта. Содержание 1 Общая характеристика 2 Города и страны равнины Сто 2.1 Сто Лат … Википедия
РАВНИНЫ ВЕЛИКИЕ АЛЛЮВИАЛЬНЫЕ — Личков, 1935, обширные равнины, возникающие в эпохи существования многоводных потоков, питающихся тающими ледниками (напр., Полесье, Мещерская низина и др.). Как и великие аккумулятивные равнины, они приурочены к тект. прогибам. Термин… … Геологическая энциклопедия
РАВНИНЫ ВЕЛИКИЕ АККУМУЛЯТИВНЫЕ — приуроченные к крупным тект. прогибам. Возникли гл. обр. в мезозое и кайнозое, мощн. осадков достигает 3 5, иногда 10 км, реже более (Прикаспийская, Западно Сибирская и др. равнины). В их строении принимают участие морские, озерные, аллювиальные … Геологическая энциклопедия
Равнины Армении — … Википедия
Поверхность нашего края стр. 139 – 144
1) По своим наблюдениям, а также с помощью карты края и краеведческой литературы опиши основные формы земной поверхности в вашем крае. Не забудь, что равнины бывают плоскими и холмистыми, а горы — разной высоты.
В нашем крае можно встретить почти все формы земной поверхности.
Большая часть края лежит в пределах Восточноевропейской равнины, это холмистая равнина, на которой можно найти множество невысоких, очень пологих холмов, заросших различной растительностью.
На востоке края попадаются возвышенности, переходящие в небольшие горы.
А на юге края встречаются участки степи, совершенно плоской равнины, лишённой холмов.
Так же в области можно встретить овраги и балки.
2) Если вы видели овраг во время экскурсии, расскажи о нём. Много ли в вашей местности оврагов? Есть ли в вашей местности балки? Расскажи о той, которую вы видели на экскурсии.
В нашей местности есть несколько довольно крупных оврагов. Это углубления в земле с крутыми, осыпающимися склонами. По дну оврага протекает ручей, который впадает в речку.
Есть у нас и балка — старый овраг, склоны которого стали более пологими, перестали осыпаться и заросли кустарником и травой.
3) Подумай, где легче строить города, сёла, прокладывать дороги, обрабатывать землю — на равнине или в горах. Как люди используют поверхность в вашем крае?
Города легче строить на равнинах, потому что там не нужно выравнивать местность. В горах города строить сложнее. Точно так же обстоит дело с сёлами и дорогами. Дорогу легче проложить по ровной поверхности, чем строить мосты и туннели в горной местности.
В моём крае значительная часть поверхности покрыта лесами, а зоны степи и лесостепи люди используют преимущественно под сельскохозяйственные поля и пастбища.
В крае много городов, посёлков, дорог, которые в основном расположены на равнинной части. Для их строительства люди вырубали леса.
Обсудим!
Какие случаи безответственного отношения людей к поверхности своего края вы знаете? Можно ли возместить урон, нанесённый природе в этих случаях? Как это сделать?
Я видела старый заброшенный карьер, в котором раньше добывали гравий. Его стали использовать под мусорную свалку. Это было совершенно безответственное отношение к поверхности края. Но сейчас этот карьер стараются засыпать, мусор вывезли, везде стоят знаки, запрещающие вывал мусора. Я надеюсь, что со временем на месте этого карьера появится новая роща.
Проверь себя
1. Расскажи о поверхности своего края.
В моём крае есть равнины, плоские и холмистые, есть болота, реки, небольшие озёра. Есть у нас невысокие горы и множество холмов. Есть овраги и балки. На месте добычи гравия существуют старые карьеры.
2. Как используют поверхность в вашем крае?
Поверхность края используется под сельскохозяйственные поля, под пастбища, под леса, под строительство городов, посёлков, дорог.
3. Что значит «охранять поверхность»?
Охранять поверхность — значит следить за тем, чтобы деятельность человека не наносила ущерба поверхности края, не портила и не уродовала ее красоту. Следить за тем, чтобы не появлялись новые овраги.
4. Какое участие в охране поверхности своего края могут принять школьники?
Школьники тоже могут помочь охране поверхности своего края. Например, они могут встретить во время прогулки или экскурсии рытвину, заброшенный карьер, незаконную свалку, и сообщить об этом учителю или в общество охраны природы.
Задания для домашней работы
1. Запиши в словарик: овраг, балка.
2. Нарисуй, как выглядит поверхность вашего края. Можно вылепить из пластилина, глины или сырого песка макет какого-нибудь её участка (холма, оврага, горного хребта).
3. Если в вашей местности есть овраг, расспроси у взрослых, давно ли он существует, как изменился за это время, что делают люди, чтобы остановить его рост. Подумай, чем ты можешь помочь взрослым.
Недалеко от нашего города есть крупный Овраг, который растёт там уже много десятилетий. Он угрожает затронуть фермерские поля, и местные жители стремятся остановить рост оврага. Они высаживают по краям оврага кусты и деревья, засыпают овраг.
На следующем уроке
Вспомни, какие моря, озёра, реки есть в России. Что ты уже знаешь о водных богатствах своего края?
Берега России омываются водами двенадцати морей. Кроме того, в нашей стране множество крупных рек — Волга, Лена, Енисей, Обь и другие. Есть у нас и большие озёра, Байкал, Ладожское, Онежское, и самое крупное озеро планеты Каспийское море.
В нашем крае протекает река Волга, а также её многочисленные притоки.
