Вальдорфская кукла
Вальдорфская кукла – это особая педагогическая кукла, используемая в вальдорфской системе образования, которая появилась в Германии в XX веке. У этих кукол минимальные черты лица и каждый ребенок, посмотрев на игрушку, подумает о чем-то своем. Конечно, речь идет о Вальдорфских куклах. В начале ХХ века на юге Германии работники табачной компании «Вальдорф Астория» были недовольны уровнем образования в детских садах и школах. Владелец компании Эмиль Мольт пошел на встречу своим работникам и попросил своего друга педагога-новатора Рудольфа Штайнера помочь в создании новой прогрессивной школы для детей.
Так Рудольф Штайнер разработал первую программу вальдорфской школы в 1919 году, которая была одобрена министерством образования и культуры. В этой системе не существует строгих приемов для обучения детей. Особое внимание уделяется благоприятной атмосфере, использованию различных развивающих игр и воспитанию на личных примерах. Новая школа под руководством Мольта была построена в течение года. Сегодня насчитывается в мире большое количество вальдорфских школ, в том числе и в России. Последователями этой системы были Максимилиан Волошин, Андрей Белый, Андрей Тарковский, Михаил Чехов и другие.
Изготовление вальдорфских кукол основывается на традициях создания старинных тряпичных кукол из подручных материалов: льняных и шерстяных тканей, соломы, овечьей шерсти и т. п. У этих кукол натуральные пропорции, согласно основным законам строения человека. Именно это и является основным терапевтическим воздействием куклы, ведь ребенок должен иметь правильное восприятие о собственном теле. Таким образом, играя с ними, ребёнок воспроизводит не искаженную картину мира и малышу не прививаются искаженные стандарты красоты. Ребенок сам может представить любую эмоцию, ведь определенных черт лица у куклы нет, что развивает воображение, фантазию и учит ребенка свободно выражать свои эмоции – смеяться и плакать вместе с куклой.
Принято различать несколько видов вальдорфских кукол на разный возраст ребенка:
Вальдорфские куклы шьются только вручную, по особой технологии, чаще всего без использования швейной машины. У кукол особая цветовая гамма. Изготовители вальдорфских кукол избегают ярких и режущих цветов в одежде и выбырают более спокойные, чаще даже пастельные тона для своих игрушек. Маленький ребенок лучше воспринимает мягкие и естественные цвета, которые встречаются в природе. У кого-то кукла будет радоваться, у кого-то злиться и здесь неправильного ответа не будет. Все психологи и педагоги, разрабатывая эту игрушку, стремились к одной цели: познание самого себя, своего внутреннего мира и раскрытие своего истинного потенциала, а это можно сделать только через эмоцию.
Каждая вальдорфская кукла неповторима, как и ее обладатель, несмотря на то, что игрушки делаются по единому базовому принципу, выкройки в классической штайнеровской школе не копируются, а создаются индивидуально, для каждой новой куклы. Пластичность и податливость, являются неотъемлемыми чертами вальдорфских игрушек, развивая мелкую моторику ребенка, позволяя ему моделировать с помощью куклы физические позы и эмоциональные реакции настоящих людей. Куклы лишены излишних анатомических деталей, они ничего не навязывает ребенку, а напротив, стимулируют воображения и дают пространство для его фантазии.
Вальдорфскую куклу можно купить в магазине или сшить самим. В интернет магазинах вы найдете множества наборов по изготовлению своей вальдорфской куклы. Наборы для шитья вальдорфской куклы предлагает нидерландский производитель «De Witte Engel». Здесь вы найдете прекрасные наборы и сможете сшить своему ребенку эксклюзивную игрушку. Китайская компания «Yangzhou Home Ka Crafts» также производит вальдорфские куклы для разных возрастов от «кукол-бабочек» до «кукол-подружек».
История вальдорфских кукол
В Германии, в 10 км к югу от Гейдельберга, находится небольшой город Вальдорф, в котором жил и работал автор системы — немецкий философ и педагог Рудольф Штейнер (1861 — 1925), подаривший миру новую педагогическую систему. Название системы произошло от названия местной фабрики «Вальдорф — Астория», при которой была организована школа. Р. Штейнер воплотил в своей школе, разработанное им философское учение, — антропософию, согласно которой развитие способности к познанию приводит человека к совершенству.
На сегодняшний день мы настолько избалованы избыточным предложением кукол, что это кажется совершено обычным, если пластиковые куклы с ее функциями походят все больше на настоящего младенца. Все же так было не всегда. Раньше куклы были довольно просто сшиты, из матерчатых остатков с вышитым лицом. Две точки представляли глаза и поперечная полоса рот.
Эта кукла не смеялась, она также не могла открывать рот, чтобы кушать или кричать. Но вместо этого она умела кое-что иное, что делало её особенной куклой. В глазах ребенка она могла смеяться, менять настроение. Она делила настроения с ребенком, который играл с нею держа в руках.
Вальдорфские тряпичные куклы продолжают эту традицию. Они выполняются из натуральных материалов: шелк, хлопок и шерсть, и заполнены вымытой и непряденой шерстью, которая делает их мягкими и теплыми на ощупь. Все детали куклы прочно пришиты. Такие детали как уши, нос, пальцы, пальцы ноги и пуп преднамеренно не учтены, чтобы стимулировать фантазию ребенка. Тряпичные куклы созданы чтобы облегчить желание ребенка выразить множество чувств и эмоций через игру. Ребенку любого возраста будет интересно играть с этими куклами. В вальдорфских куклах существует определенная последовательность связанная с естественным ходом развития ребенка. Чем старше ребенок, тем более наполненной деталями становится кукла. Пока ребенок еще маленький кукла для него будет выполнена довольно просто, у куклы может не быть черт лица, простые ручки.Для малышей шьются куклы — уголок, кукла-бабочка, сама мама может сделать простую узелковую куклу которая вполне подойдет для младенца. Ему пока не нужны куклы нагруженные деталями. Кукла должна быть такой чтобы её можно было легко взять в ручку или в рот ( именно поэтому и используются только натуральные материалы). Размеры у такой куклы небольшие, пока она будет просто спутницей в кроватке.
Малыш немного подрастает и у куклы появляются простые черты лица, которые он будет разглядывать, начинает оформляться тело. К таким куклам относятся спальные куклы, куклы в пришивном костюмчике. Теперь ребенок может больше трогать куклу, но по прежнему она оживает лишь в руках мамы, когда та поет песенки или играет с ребенком. Пока еще не нужно делать съемную одежду или прическу. Малыш еще не способен самостоятельно раздевать одевать куклу, поэтому делается пришивной костюмчик, а волосы делаются короткими либо убираются под пришивную шапочку или чепчик.
Для детей от 3 до 5 лет делаются куклы с более проработанными деталями, у куклы появляется большой пальчик, возможно носик. Ножки становятся более гибкими, куклу можно легко посадить. Возможно даже делаются коленочки и прорабатываются ступни. Ребенок начинает играть с куклой, появляются ролевые игры. Появляется съемная и более разнообразная одежка. Подросшему малышу будет приятно переодевать куклу для сна и засыпать с ней. А на утро вместе одеться. Кукла становится другом и участником каждодневных приключений. Для этого возраста куклы девочки делаются с прической, чтобы можно было её расчесать и убрать волосы по желанию маленькой хозяйки куклы.
4mama
Игрушка-педагог: что такое вальдорфская кукла и зачем она вашему ребенку?
О Вальдорфской системе обучения знает каждый родитель, но сегодня мы хотим рассказать о первой в мире педагогической кукле, которая появилась благодаря основателям этой системы образования.
Что такое вальдорфская кукла?
Еще одной особенностью такой куклы является то, что ее шьют исключительно вручную. При этом пропорции игрушки должны соответствовать человеческим, чаще всего детским. Это необходимо для того, чтобы ребенок мог перенести на куклу свои эмоции и настроение. Выражение лица вальдорфской куклы отличается от привычных стандартов кукольной красоты, поэтому в воображении ребенка она может быть и грустной, и веселой.
Зачем покупать ребенку вальдорфскую куклу?
Как утверждают эксперты, благодаря особым пропорциям куклы у малыша формируется правильное представление о себе и человеке в целом. Таким образом, в сознании крохи откладывается гармоничный образ человека. В этом и заключается главная педагогическая функция такой игрушки.
Кроме этого, игры с вальдорфской куклой отлично развивают детское воображение. Малыш учится различать эмоции, чувства, познавать мир и строить отношения со своим игрушечным другом.
С какого возраста можно покупать вальдорфскую куклу?
Подарить первую педагогическую куклу крохе можно уже в четыре месяца. Для самых маленьких существуют так называемые узелковые куклы, которые отличаются плавной формой и мягкими материалами. Игрушка для малышей сделана таким образом, что ребенок может смело кусать ручки-узелки и ощупывать куклу без вреда для здоровья.
Что касается детей от одного до трех лет, то им можно купить куклу-бабочку. Тело такой игрушки набивают овечьей шерстью, а вот голову делают более плотной, чтобы кроха научился чувствовать разницу между этими частями тела. Для развития зрительного аппарата ребенка такую куклу часто изготавливают из материалов нескольких ярких цветов.
Для детей трех и пяти лет также существует отдельный вид вальдорфской куклы. Такие игрушки отличаются рельефными лицами, прорисованными глазами, ртом, щечками и пальчиками на руках и ногах. Играя с ней, ребенок развивает мелкую моторику, а также больше узнает о сюжетно-ролевых играх.
Отметим, что вальдорфскую куклу можно не только купить, но и сделать своими руками. Для этого достаточно приобрести специальные заготовки для пошива игрушки или скачать соответствующие инструкции в Интернете. Уверены, что ваш малыш оценит такие старания и будет с удовольствием играть с куклой.
Бесконечно нежная и милая вальдорфская кукла: первая в истории педагогическая игрушка
Вальдорфская кукла — первая в истории развития кукол особая педагогическая кукла, специально разработанная для вальдорфских детских садов и школ. Источником создания вальдорфской куклы и других вальдорфских игрушек являются народные тряпичные куклы и исследования в области педагогики на основе антропософского учения о человеке.
Вальдорфская педагогика основывается на антропософии — социальном, религиозно-мистическом учении австрийского философа, эзотерика и социального инженера Рудольфа Штайнера. Иногда вальдорфских кукол называют также «штайнер-куклы» по имени основателя вальдорфской школы Рудольфа Штайнера.
Основной идеей вальдорфской педагогики является полный отказ от стандартов и формальных подходов к воспитанию и обучению детей, концентрация внимания педагогов на индивидуальных особенностях и сильных сторонах каждого ребенка. Рукоделие и создание игрушек своими руками, являются одной из важнейших практик в штайнеровском учении. Вальдорфские школы являются истинно общеобразовательными и принципиально отрицают идею любой массовой профессиональной и социальной специализации в школьном возрасте. В штайнеровской педагогике отсутствует понятие оценок и сравнения знаний разных детей между собой, ребенок прогрессирует исключительно в сравнении с самим собой.
Первая официальная вальдорфская школа появилась в 1919 году, положив начало активному развитию штайнеровского педагогического движения по всему миру. На сегодняшний день насчитывается более 1500 вальдорфских учебных заведений в 60 странах мира.
Создание вальдорфских игрушек изначально ориентировано не на коммерческие цели, а на создание особой педагогической среды ребёнка, гармонично влияющей на его развитие.
Вальдорфские куклы и животные созданы на основе народных европейских текстильных игрушек. Куклы Штайнера являются упрощенными моделями настоящих людей и животных без излишней детализации. Тела кукол пропорциональны в зависимости от возраста, который имитирует конкретная кукла, то есть кукла, младенец имеет пропорции схожие с младенцем, кукла взрослого пропорциональна фигуре взрослого человека. Вальдорфские животные, напоминают реальных животных, позволяя ребенку в процессе игры знакомиться с базовой анатомией разных живых существ их отличиями от людей.
Каждая вальдорфская кукла уникальна, поскольку создается для каждого конкретного ребенка в соответствии с его персональными особенностями, внешностью, характером и темпераментом. По мере роста ребенка, усложняется и создаваемая для него и с его участием кукла.
Материалы и пропорции
Традиционно вальдорфские куклы изготавливаются только из натуральных материалов: хлопковый трикотаж, овечья шерсть, для одежды — хлопковые, льняные, шерстяные ткани, для волос — хлопковая или шерстяная пряжа. Куклы изготавливаются мастерицами и детьми вручную, по особой технологии, чаще без использования швейной машины.
Тело куклы особым образом пропорционально — куклы-дети пропорциями соответствуют детскому телу, а куклы, изображающие взрослых (например, в кукольных спектаклях, — сделаны в соответствии с пропорциям тела взрослого человека. Таким образом, играя с ними, ребёнок воспроизводит не искаженную картину мира.
Каждая кукла индивидуальна. Общими чертами являются плавность форм, пластичность куклы. Лицо изображается условно: глаза точками, рот — небольшим полумесяцем. При этом лицо прорабатывается тоже в соответствии с возрастом ребёнка, которому кукла предназначена: для простых кукол — это просто гладкий шар, без прорисовки лица (кукла безлика, чем близка к народной); для более «взрослых» лицо рельефно — глаза в углублении, носик выступает. Могут даже прорабатываться носогубные складки и подбородок. У куклы нет жёсткого образа, она ничего не навязывает ребёнку, наоборот, вальдорфская кукла стимулирует детское воображение.
При выборе игрушки для конкретного ребёнка учитывается его возраст, телосложение, темперамент. Это сообразно и с педагогической, и с практической точки зрения.
Типы кукол
Кукол можно условно разделить на группы по характеру игры, свойственной разным возрастам, — манипулятивной, сюжетной, сюжетно-ролевой и степени сформированности образа человека, который хорошо проявляется в детских рисунках:
1. С рождения до 2,5-3лет: куклы-уголки, узелковые, куклы-подушки, куклы-бабочки, куклы-пеленашки, куклы из ниток. Простые, мягкие куклы из фланели или трикотажа нежных пастельных тонов, с выделенной в виде шара головой и подвижными ручками-ножками («головоноги»). Вместо волос на голове колпачки с длинными хвостиками, эти куклы безлики.
2. От 2,5-3 до 4,5-5 лет: куклы с одетым телом, оформленными ручками и возможно рельефной головой с вышитыми глазами и ртом. Это очень разные по форме куклы — тело может быть плотным или мягким, худеньким, толстеньким, с раздельными ножками или как в конверте (куколка для сна), с выделенными ступнями или без, в шапочке или с проработанными волосиками — все зависит от возраста ребёнка, усложнение форм идет по мере взросления. Такой кукле можно сшить снимаемую одежку, если ребёнок уже умеет её снимать-надевать. Набивка должна позволять сажать куклу, двигать ручками. Размер кукол различный, вплоть до карманных куколок, которых удобно брать на прогулку или использовать для кукольных спектаклей. Длина волос небольшая — ведь у детей такого возраста ещё короткие волосы.
3. 5,5 лет и старше: кукла с оформленными ручками и ножками, с большим пальцем на руке, ступнями, рельефной головой с вышитыми глазами и ртом, возможен выступающий носик. Волосы могут быть проработаны, можно заплетать, расчёсывать. Одежда шьется отдельно, может содержать мелкие детали (пуговки, крючки), требующие ловкости от ребёнка. Подрастая, дети могут самостоятельно шить одежду для этой куклы.
Каждая вальдорфская кукла неповторима, как и ее обладатель, несмотря на то, что игрушки делаются по единому базовому принципу, выкройки в классической штайнеровской школе не копируются, а создаются индивидуально, для каждой новой куклы. Пластичность и податливость, являются неотъемлемыми чертами вальдорфских игрушек, развивая мелкую моторику ребенка, позволяя ему моделировать с помощью куклы физические позы и эмоциональные реакции настоящих людей. Куклы лишены излишних анатомических деталей, они ничего не навязывает ребенку, а напротив, стимулируют воображения и дают пространство для его фантазии.
Вальдорфская или «штайнер-кукла»
Играем в куклы с дочками и сыночками
Часто родители думают, что кукла – это игрушка только для девочек. Однако, мальчикам, особенно в возрасте 2-5 лет очень нравятся эти игрушки. Беспокоиться по этому поводу не стоит. Кукла – игрушка для детей, а не для только девочек. Психологи считают, что мальчикам можно и даже нужно играть в куклы.
Давайте разберемся, почему же так важно и полезно мальчишкам играть в куклы и какую куклу выбрать мальчику, если он заинтересовался игрой?
1. В возрасте от 6 месяцев до 2-х лет малыш узнает на примере куклы, как устроен человек. С помощью самого простого пупса он сможет выучить, как называются части тела человека, научится их показывать. Кукла для любого ребенка (а значит и для мальчика) – это источник знаний о человеке, предмет, вокруг которого разворачивается общение со взрослыми.
2. Примерно с 2-х лет кукла пригодится мальчику, чтобы научиться заботиться ком-то, кто младше и слабее. А еще можно пробовать раздевать и одевать куклу, чтобы научиться одеваться самостоятельно. Также кукла в этом возрасте поможет привыкнуть к режиму дня. Утром вместе чистим зубы и завтракаем, потом идем на прогулку, а вечером ложимся спать.
3.Во время игр с куклами, мальчики узнают об устройстве семьи и общества. В возрасте 3-4 лет взрослым нужно подсказать ребенку разные сюжеты для игр с набором небольших куколок. А кукла, похожая на мальчика, поможет ему справиться с задачами общения и понимания самого себя. Кроме игры в «больницу», «магазин» и «школу», мальчик сможет рассказать кукле, что хорошего или плохого произошло за день. На куклу можно злиться, ее можно воспитывать, с ней можно мириться – испытывать разные чувства на безопасной территории игры.
4. Важно помнить, что забота о кукле (о маленьком и слабом существе, которому требуется помощь) воспитывает в ребенке ответственность. Играя в куклу, наделяя ее характером, судьбой, привычками, все дети учатся понимать чувства других людей. Мальчику важно испытывать и осознавать разные чувства. В этом и помогают куклы.
5. Та самая игра в «дочки-матери», которая так часто пугает родителей (особенно пап), может быть очень полезна для мальчишек. Она поможет закрепить полученную от мамы заботу в собственных действиях и освоить навыки, которые пригодятся ему позже, в собственной семьей.
Для мальчика стоит выбрать куклу из натуральных материалов – из ткани или дерева. У куклы должно быть нейтральное выражение лица, чтобы ребенок смог наделять ее разными чувствами. Хорошо, если она будет похожа на мальчика – в штанишках, с короткими волосами, но даже это необязательно.
Так вот вольдорфские куклы прекрасно подойдут для игр как девочкам, так и мальчикам.
Сторонники вальдорфской педагогики уверены, что детство является уникальным и неповторимым периодом в жизни человека, который требует выполнение особых задач и целей.
В вальдорфских учреждениях детям предлагают участвовать в разнообразных видах деятельности, подражание которым развивает у них креативное мышление, логику, мелкую моторику рук, внимание и прочие способности и навыки. Это может быть рукоделие, покраска шерсти, изготовление игрушек, ткачество и т.д. Малыши принимают активное участие в выпечке изделий из теста, ухаживают за растениями, делают различные поделки из природного материала, наводят порядок в группе детского сада и т.д. При этом детей не заставляют принимать участие в выше перечисленной деятельности. Педагог начинает заниматься каким-то увлекательным делом, а малыши постепенно включаются в творческий процесс, благодаря познавательной активности и естественному любопытству. Каждый ребенок принимает участие в общей деятельности, исходя из индивидуальных особенностей и собственных возможностей.
Источником создания вольдорфских кукол являются народные тряпичные куклы и исследования в области педагогии на основе учения о человеке. Создание вальдорфских игрушек изначально ориентировано не на коммерческие цели, а на создание особой педагогической среды ребёнка, гармонично влияющей на его развитие.
Кукол можно условно разделить на группы:
1.С рождения до 2,5-3лет: куклы-уголки, узелковые, куклы-подушки, куклы-бабочки, куклы-пеленашки, куклы из ниток. Простые, мягкие куклы из фланели или трикотажа нежных пастельных тонов, с выделенной в виде шара головой и подвижными ручками-ножками («головоноги»). Вместо волос на голове колпачки с длинными хвостиками, эти куклы безлики.
2.От 2,5-3 до 4,5-5 лет: куклы с одетым телом, оформленными ручками и возможно рельефной головой с вышитыми глазами и ртом. Это очень разные по форме куклы — тело может быть плотным или мягким, худеньким, толстеньким, с раздельными ножками или как в конверте (куколка для сна), с выделенными ступнями или без, в шапочке или с проработанными волосиками — все зависит от возраста ребёнка, усложнение форм идет по мере взросления. Такой кукле можно сшить снимаемую одежку, если ребёнок уже умеет её снимать-надевать. Набивка должна позволять сажать куклу, двигать ручками. Размер кукол различный, вплоть до карманных куколок, которых удобно брать на прогулку или использовать для кукольных спектаклей. Длина волос небольшая — ведь у детей такого возраста ещё короткие волосы.
3.5,5 лет и старше: кукла с оформленными ручками и ножками, с большим пальцем на руке, ступнями, рельефной головой с вышитыми глазами и ртом, возможен выступающий носик. Волосы могут быть проработаны, можно заплетать, расчёсывать. Одежда шьется отдельно, может содержать мелкие детали (пуговки, крючки), требующие ловкости от ребёнка. Подрастая, дети могут самостоятельно шить одежду для этой куклы.
