Цель и задачи во введении студенческой работы
Что такое цель и задачи исследования?
Цель и задачи исследования – это два обязательных пункта при написании любой научной работы. При написании введения в курсовой работе или дипломе цель и задачи следует отразить в нем. Если введения в научной работе не предполагается, например, это статья или эссе, то цель и задачи должны быть расположены в первых абзацах, опережать их может только актуальность.
Цель определяет предполагаемый результат работы, она всегда направлена на объект исследования, а задачи – алгоритм достижения данной цели. Уже при описании актуальности проводимого исследования нужно определиться с тем, какова цель будущей работы.
Что касается задач исследования, то каждая из них в совокупности с другими должна привести к достижению ожидаемого результата. Самым простым способом определить задачи исследования – это переписать параграфы из плана работы. Такой вариант нередко устраивает преподавателей, однако если при написании курсовой работы или диплома вас призывают не путать задачи с содержанием работы – будет лучше, если вы уложитесь в 1-2 теоретические задачи «изучить литературу, понятия, проанализировать ситуацию», а остальные задачи сделаете более конкретными. Это может быть разработка и проверка методов решения проблемы, поиск и формулировка новой гипотезы, выбор методов исследования и т. д.
Главное, чтобы получившийся список действий был не просто автоматическим перечнем заданий, выполненных студентом, но и являлся руководством к действию. То есть нужно стремиться к тому, чтобы результаты исследования можно было применить на практике – использовать на производстве, разрешить сложную экономическую ситуацию и т. д.
Определение цели исследования
Цель научного исследования – это то, к чему стремится студент при его написании, то есть конечный прогнозируемый результат работы. Она влияет на все сопутствующие разделы введения к курсовому или дипломному проекту, в особенности на актуальность темы. В момент определения цели даже можно не знать, насколько она достижима.
Что может выступать в качестве цели:
Определение цели начинается с фразы «Целью исследования является…» или «Цель работы состоит в том, чтобы…». Это общепринятые формулировки, от которых не следует отступать при написании любого научного текста. Используйте ключевые слова вроде «определить», «выделить», «разработать», «уточнить» и т. д.
Полученная цель может быть как конечной, так и промежуточной – все зависит от тематики курсового или дипломного проекта, а также его углубленности. Поверхностный анализ ситуации может послужить целью для теоретического исследования, а вот разработка рекомендаций – основой для дальнейших практических действий.
Задачи исследования и их составление
Задачи исследования – это те шаги, которые нужно пройти постепенно вплоть до достижения цели этого же исследования. Другими словами, задачи иногда являются подпунктами, на которые разбивается общая цель работы.
При написании списка задач следует помнить о типичных ошибках, которые совершают многие студенты:
Как уже говорилось, реферат, курсовая или дипломная работа должна представлять собой единое целое, объединенное в одну структуру и связанное общей тематикой. В то же время желательно, чтобы итоги написания курсовой работы или диплома не были просто набором общеизвестных фактов о выбранной отрасли знания, а привносили нечто новое в теоретическую науку или были использованы на практике. Поэтому одной из задач работы должно быть выявление связей с реальным производством или уже ведущимися исследованиями.
Курсовая или диплом обычно имеют достаточный объем, поэтому в ходе работы должно быть выявлено не менее 3 задач. Они могут относиться как к аналитической деятельности или систематизации уже изучаемых явлений (теория), так и к изучению и разработке какой-либо проблемы (практика).
Если же после написания диплома (ВКР) выясняется, что поставленные задачи никаким образом не могут привести к цели исследования – можно сделать вывод, что средства, применяемые в работе, были неэффективными и неактуальными. Иначе говоря, отрицательный результат – это тоже результат.
Образец 1
Цель магистерской работы – разработать и оценить реальные возможности организации производства пластиковых окон на базе действующего предприятия ООО «Окна+».
Цель определила решение следующих задач:
Образец 2
Целью работы является анализ института освобождения от наказаний, его видов и особенности их применении.
Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:
Образец 3
Цель исследования состоит в анализе проблем и перспектив совершенствования внутренней среды органа местного самоуправления, на примере Финансового управления администрации Благовещенского района Амурской области.
Задачи, решаемые в ходе практики:
Образец 4
Цель работы – рассмотреть особенности устного народного творчества и изучить его роль в формировании личности ребенка.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие фольклора, определить его сущностные характеристики;
2. Проанализировать роль фольклора в формировании личности ребенка;
3. Изучить классификацию жанров детского фольклора.
Как определить цель и задачи исследования
Что такое цель и задачи исследования
Цель исследования отвечает на вопрос, зачем оно проводится. Задачи исследования помогают достигнуть поставленной цели.
Это обязательные пункты в любой научной работе, без которых ее не допустят до защиты. Они формулируются кратко и максимально четко, чтобы читатель мог сразу понять, о чем работа.
Цель и задачи исследования указываются во введении. Располагают они с новой строки, чтобы было видно в тексте. В заключении автор указывает, смогли ли он достигнуть поставленной цели и решить указанные задачи.
Цель исследования
Цель определяет исследование. Она всегда связана с объектом исследования — изучить объект, проанализировать, выявить, почему он работает так, а не иначе, выявить связи объекта исследования со смежными сферами. Цель исследования напрямую связана с актуальностью.
Например, появились новые методики исследования объекта, который в последний раз изучался в начале прошлого века. В этом случае актуальной целью исследования станет использование новых методик изучения объекта.
Виды целей исследования
Важно! Цель должна быть созвучна с названием работы.
Формулировка цели
Способ 1. Если вам предстоит объемная работа и цель получается слишком громоздкая, разбейте ее на подзадачи. Самая большая подзадача и будет целью. Остальные подзадачи можно отнести в задачи исследования.
Способ 2. Если проблема не решена полностью, то можно указать на конкретные нерешенные вопросы — их решение и будет целью работы.
Способ 3. Если проблему рассматривали больше 40 лет назад, можно попробовать изучить ее при помощи новых методов, которые точно появились за этот период. Это и будет целью исследования.
Задачи исследования
Задачи исследования помогают достичь цели. Но это не просто список действий, они должны быть понятно сформулированы и в совокупности действительно вести к указанной цели.
Важно! Задачи не должны звучать, как синонимы цели, они ее составные части, и поэтому не могут ее дублировать.
Задачи упоминаются не только во введении и заключении, но и в основной части работы.
Если в процессе исследования выясняется, что задачи не ведут к достижению цели, автор анализирует полученный отрицательный результат и указывает на неправильно подобранные задачи.
Виды задач исследования
Формулировка задач
Совет 1. Для курсовой работы часто достаточно просто переписать параграфы из основной части и это уже будут задачи — изучить литературу, провести исследование, составить выводы на основе результатов.
Если такой вариант не подойдет, тут нужно будет определить 1-2 теоретические цели (например, провести сравнительный анализ литературы, выявить неактуальные выводы) и несколько практических (например, сформулировать гипотезу, проанализировать использованные ранее методы исследования, предложить современные аналоги).
Нужна помощь в написании работы?
Внимание! Если сомневаешься, что получиться написать хорошую курсовую, реферат или диплом, то доверь это профессионалам. Сроки от 1 дня, цены от 500 рублей.
Совет 2. Задачи касаются и теоретической и практической части исследования. Не стоит их путать с планом проведения исследования.
Лайфхаки по определению цели и задач исследования
Лайфхак 1. Пишите цели и задачи после того, как готова основная часть работы. В этом случае они точно будут совпадать с содержанием исследования.
Лайфхак 2. Чтобы сформулировать цель, ответьте на вопрос: чего я хочу добиться? Чтобы сформулировать задачи, ответьте на вопрос: что мне для этого нужно сделать?
Лайфхак 3. Не пишите слишком много задач. Оптимальное количество 3—6. Меньше трех — слишком мало этапов для достижения цели, материала вряд ли хватит на курсовую или диплом. Больше шести — показатель, что автор не умеет работать с информацией.
Примеры цели и задач исследования
Тема: «Методики преодоления нарушения речи при открытой ринолалии»
Цель — апробация эффективных методик преодоления нарушения речи при открытой ринолалии.
Задачи:
Тема: «Использование маркетинговых исследований для рынка на разных этапа жизненного цикла товара»
Цель — исследовать состояние рынка на различных этапах жизненного цикла товара и возможные маркетинговые стратегии, которые могут быть использованы организациями для успешного осуществления своей деятельности.
Задачи:
Тема: «Эффективные мероприятия для профилактики внутрибольничных инфекций»
Цель — исследовать результативные мероприятия, проводимые медперсоналом в условиях лечебно-профилактического учреждения для профилактики внутрибольничных инфекций.
Задачи:
Тема: «Современное значение учения Платона о формах правления»
Цель — раскрыть сущность учения Платона о формах правления и определить его современное значение.
Задачи:
Пример 5
Тема: «Этнический туризм в Бурятии: перспективы развития»
Цель — формирование инновационного туристского продукта в рамках этнического туризма в Бурятии.
Задачи:
Тема: «Бюджетное планирование ипотечного кредитования»
Цель — изучение бюджетного планирования ипотечного кредитования.
Задачи:
Тема: «Страховая пенсия по старости становление и развитие — становление и развитие в современной России»
Цель — анализ страховой пенсии по старости.
Задачи:
Тема: «Компоненты эффективности и результативности служебной деятельности государственных гражданских служащих в Департаменте строительства города Москвы»
Цель — рассмотрение основных компонентов эффективности и результативности служебной деятельности государственных гражданских служащих и определение путей их совершенствования в Департаменте строительства города Москвы.
Задачи:
Тема: «Сущность юридических фикций и юридических презумпций»
Цель — анализ сущности юридических фикций и юридических презумпций.
Задачи:
Тема: «Психодиагностические методики в подборе персонала»
Цель — изучение психодиагностических методик, используемых при подборе персонала в торговой фирме «Белгородский складской комплекс» и разработка рекомендаций по усовершенствованию указанного процесса.
Задачи:
Видео, как определить цель и задачи исследования
Вывод
Цель и задачи исследования — основополагающая часть работы наравне с актуальностью, предметом и объектом исследования.
Цель формирует основное направление исследования, она тесно связана с актуальностью и темой. Цели помогают автору достигнуть цели. Каждая из целей решается в главах основной части.
Правильно сформулированные задачи исследования помогают автору структурировать работу и достигнуть цели.
Цель и задачи исследования
Цель и задачи исследования
В общем виде цель и задачи должны уточнить направления, по
которым пойдет доказательство гипотезы.
После формулирования гипотезы, целей и задач исследования следует этап определения методов.
Уточнив тему в результате изучения специальной литературы, исследователь может приступать к выработке гипотезы. Это один из самых ответственных моментов работы над исследованием. Сначала обратимся к определению самого понятия.
Гипотеза должна удовлетворять ряду требований:
* быть логически непротиворечивой;
В переводе с древнегреческого гипотеза значит «основание, предположение». В современной научной практике гипотеза определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении.
При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа:
Гипотеза (от греч. gypothesis – основание, предположение) – это вероятностное предположение о причине каких-либо явлений, достоверность которого при современном состоянии производства и науки не может быть проверена и доказана, но которое объясняет данные явления, без него необъяснимые; один из приемов познавательной деятельности.
Главная характеристика гипотезы.
При формулировании гипотезы необходимо учитывать такую важную ее характеристику как проверяемость, которая предполагает наличие адекватных способов или приемов проверки данной гипотезы.
В зависимости от степени общности научные гипотезы можно разделить на общие, частные, единичные.
Разновидностью частной гипотезы служит версия.
В ходе доказательства общей, частной и единичной гипотезы люди строят рабочие гипотезы и научные.
Научная гипотеза объясняет закономерности развития явлений природы, общества и мышления и должна отвечать следующим требованиям:
* быть единственным аналогом процесса, явления;
* давать объяснение как можно большему числу обстоятельств, которые связаны с этим явлением;
* оказаться в состоянии предсказывать другие явления, не входящие в число тех, на основе которых она строилась изначально.
По своему функциональному предназначению гипотезы могут делиться на виды.
для объяснения фактов или явлений
для предсказания законов, закономерностей, свойств и особенностей объектов и явлений
сочетают в себе оба предназначения
По содержанию гипотезы делятся на: гипотезы информационного характера и гипотезы инструментального характера.
Гипотезы информационного характера формулируются обычно на начальном этапе исследования (либо характерны для начинающих исследователей) и несут в себе зависимость от одной переменной. Другими словами, экспериментатор, начинающий исследование, строит предположение о том, как и каким образом можно достичь поставленной цели исследования. (Если сделать так. то получится эффект. )
Переходя к формулировке многофакторного содержания гипотезы, исследователь переводит ее содержание в инструментальный характер, который уже предполагает построение системы мер, управляющих воздействий, обеспечивающих достижение цели исследования.
По механизму формирования гипотезы можно разделить на простые (индуктивные и дедуктивные) и комплексные (индуктивно-дедуктивные).
Наблюдение факта или явления
От частного к общему
Анализ теоретического материала
Предсказание возможностей (следствий) из общей закономерности
От общего к частному
Стадии построения гипотезы.
Гипотезы строятся тогда, когда возникла потребность объяснить ряд новых фактов, которые не укладываются в рамки известных ранее научных теорий или других их объяснений. Вначале производится анализ каждого отдельного факта, а затем анализ их совокупности. Чтобы подтвердить выдвигаемую гипотезу, проводят дополнительные научные эксперименты или эксперименты в ходе следственной практики.
Следующей задачей является синтез фактов и формулировка гипотезы. Гипотеза не должна противоречить ранее открытым и подтвержденным практикой теориям. Могут быть выдвинуты конкурирующие гипотезы, по-разному объясняющие одно и то же явление. При построении гипотезы надо учитывать и требование, чтобы гипотеза объясняла наибольшее количество фактов, а так же была бы по возможности простой по форме их обоснования.
В процессе построения и подтверждения гипотеза проходит несколько этапов.
1-й этап. Выделение группы фактов, которые не укладываются в прежние теории или гипотезы и должны быть объяснены новой гипотезой.
2-й этап. Формулировка гипотезы (или гипотез), т. е. предположений, которые объясняют данные факты.
3-й этап. Выведение из данной гипотезы всех вытекающих из нее следствий.
4-й этап. Сопоставление выведенных из гипотезы следствий с имеющимися наблюдениями, результатами экспериментов, с научными законами.
5-й этап. Превращение гипотезы в достоверное знание или в научную теорию, если подтверждаются все выведенные из гипотезы следствия и не возникает противоречия с ранее известными законами науки.
Важным условием построения плодотворной гипотезы, как в процессе реализации конкретной научно-исследовательской программы, так и в судебно-следственной практике является соблюдение принципа объективности исследования.
В психологическом плане объективность означает отсутствие предвзятости, когда исследователь руководствуется интересами установления истины, а не своими субъективными склонностями, предпочтениями и желаниями.
Во-первых, при выдвижении гипотезы или версии должен учитываться весь исходный эмпирический материал. Она должна дать рациональное объяснение всем собранным фактам, не допуская никаких исключений. Если версия строится с учетом лишь части фактов, главным образом согласующихся с выдвинутым предположением, и противоречит другим, то она не может считаться надежной. Будучи односторонней, а значит, и необъективной, такая гипотеза обычно уводит следствие в сторону от истины.
Во-вторых, всесторонность требует построения всех возможных в конкретных условиях версий. Это требование диктуется применением широко известного в науке метода «множественных гипотез». Поскольку первичный материал в любом эмпирическом исследовании, как правило, бывает неполным, он тем самым дает представлении лишь об отдельных звеньях, отдельных зависимостях между явлениями. Чтобы выявить всю цепь взаимосвязей, необходимо предположить все возможные объяснения, т. е. построить ряд версий, по-разному объясняющих неизвестные обстоятельства.
Гипотеза считается состоятельной, если удовлетворяет следующим логико-методологическим требованиям.
1. Гипотеза должна быть непротиворечивой, т. е. предположение не должно противоречить исходному эмпирическому базису.
2. Она должна быть принципиально проверяемой. Принципиальная непроверяемость гипотезы обрекает ее на вечную проблематичность и делает невозможным превращение ее в достоверное знание.
3. Гипотеза считается состоятельной, если она эмпирически и теоретически обоснованна. Вероятность гипотезы зависит от степени ее обоснованности и определяется с помощью количественных либо приблизительных оценочных стандартов.
А вот опровержение гипотез осуществляется путем опровержения (фальсификации) следствий, вытекающих из данной гипотезы. Это может осуществляться тогда, когда, во-первых, не обнаруживаются все или многие из необходимых следствий или, во-вторых, обнаруживаются факты, противоречащие выведенным следствиям.
Способы доказательства гипотез.
Основными являются три способа: дедуктивное обоснование выраженного в гипотезе предположения; логическое доказательство гипотезы; непосредственное обнаружение предположенных в гипотезе предметов.
Непосредственное обнаружение искомых предметов. Наиболее убедительным способом превращения предположения в достоверное знание является непосредственное обнаружение в предположенное время или в предположенном месте искомых предметов либо непосредственное восприятие предположенных свойств.
Логическое доказывание версий. Версии, объясняющие существенные обстоятельства расследуемых дел, превращаются в достоверное знание путем логического обоснования. Логическое доказывание гипотезы в зависимости от способа обоснования может протекать в форме косвенного или прямого доказывания. В свою очередь логическое доказательство делится на косвенное и прямое.
Косвенное доказывание протекает путем опровержения или исключения всех ложных гипотез. Остается единственное предположение, которое может считаться истинной. Заключение может считаться достоверным, если построен исчерпаемый ряд гипотез, объясняющих исследуемое событие и в процессе проверки гипотезы, опровергнуты все ложные предположения.
Прямое доказывание гипотезы протекает путем выведения из предположения разнообразных, но вытекающих только из данной гипотезы следствий и подтверждения их вновь обнаруженными фактами.
Так же различают две стадии построения и доказательства гипотезы:
Выдвижение гипотезы. Гипотеза строится не на голом месте. Чтобы ее выдвинуть необходимо иметь определенную совокупность фактов, относящихся к наблюдаемых явлениях, которые бы предполагали вероятность какого предположения, объясняли вероятность неизвестного. Поэтому построение гипотезы всегда связана со сбором фактов, имеющих отношение к тому явлению, которое мы объясняем. На основании собранных фактов высказывается предположение о том, что такое исследуемые явление, т. е. формулируется гипотеза. Предположение в гипотезе в логическом отношении является суждение (или система суждений). Его выражают вследствие логического обработка собранных фактов.
Доказательство гипотезы. Выдвинутая гипотеза должна быть доказанной. Доказательство гипотезы осуществляется так. Предполагая выдвинутую гипотезу истинной, из нее дедуктивным методом выводят ряд следствий (фактов), которые должны существовать, если существует кажущейся причина, а затем эти последствия проверяют на практике. Если последствия соответствуют действительности, подтверждаются практикой, то это свидетельствует о том, что эта гипотеза является правильной. Если же последствия, логически выведенные из гипотезы, не соответствуют действительности, нашим опытом не подтверждены, то это означает, что выдвинутая гипотеза ошибочная.
Существенные признаки гипотезы.
Во-первых, гипотеза является особой формой развития научных знаний. Построение гипотез в науке дает возможность переходить от отдельных научных фактов, относящихся к явлению, к их обобщению и познанию законов развития этого явления.
Во-вторых, построение научной гипотезы всегда сопровождается выдвижением предположения, связанного с теоретическим объяснением исследуемых явлений. Она всегда выступает в форме отдельного суждения или системы взаимосвязанных суждений о свойствах единичных фактов или закономерных связях явлений. Суждение это всегда проблематично, в нем выражается вероятностное теоретическое знание. Иногда гипотеза возникает на основе дедукции.
Данные существенные признаки в своей совокупности вполне достаточны для того, чтобы на их основе отличить гипотезу от других видов предположения и определить ее сущность.
Гипотеза может прекратить существование в случаях:
* когда она после своего подтверждения превратится в истинное знание и станет частью теории;
* когда гипотезу уже опровергли, и поэтому она становится знанием, но ложным.
